论文部分内容阅读
在我国中职学校中，数学课程是学生普遍感到头痛的课程，无学习欲望、甚至感到厌恶。然而，数学在学生以后的生活、学习中，有着广泛的应用。尤其是在工科类专业学生的后续学习中，数学为专业基础课和专业课的学习提供学习方法和工具。数学学习状况和专业需求的不协调迫使数学教学从打破传统的学科体系、改善师生关系、采用项目教学法等方面做出相应的改革。