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由于高中阶段教育的复杂性，普及高中教育不能和“普九”相提并论，其重要特征和发展趋势应是多样化。多样化是一个极具丰富内涵的概念，涵盖综合化、个性化和特色化等属性。作为高中阶段教育核心之一的普通高中，其发展必须明确普及过程中多样化与综合化、个性化和特色化发展之间的关系，分析普通高中教育普及的现状及发展路径。