【摘 要】
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<正>"解决问题"是小学数学教学中的热点与难点,许多数学教师存在困惑:新教材删除了"应用题"这一章节,而以"解决问题"新名词替代,分散穿插于各单元之中,没有将同类问题编排在
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<正>"解决问题"是小学数学教学中的热点与难点,许多数学教师存在困惑:新教材删除了"应用题"这一章节,而以"解决问题"新名词替代,分散穿插于各单元之中,没有将同类问题编排在一起,没有传统教材那么有规律且信息量大,有情景图画,有简单的文本呈现,可"解决问题"中的条件信息如何提取?哪些信息与"解决问题"有关?学生一头雾水。如何培养学生"解决问题"的数学能力,笔者认为应着力从"审题、分析、检验"三方面入手。
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