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一、教材内容分析以及设计思想本节课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时的内容，主要是让学生能够初步感知长方形、正方形、三角形以及圆等平面图形。本课以《数学课程标准》理念及建构主义理论为指导，充分关注学生的已有知识和经验基础，遵循学生认识几何图形——从立体一平面一立体的规律，尝试让信息技术成为学生学习的资源工具、探究工具和评价工具，以转变学生的学习方式，促使学生参与、体验概念形成和获得的过程。让学生在故事情节中，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感受事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点，培养