党的十六届四中全会提出了“和谐社会”的新理念,胡锦涛总书记在《省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨研讨班上的讲话》中讲到:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序,人与自然和谐相处的社会。”社会如此,课堂教学也如此。构建和谐课堂,学生是学习的主体,教师是为学生搞好学习服务的主导,和谐课堂应体现民主、自由、合作、进取的教学氛围,在这样的氛围里,学生的个性得到培养。我们面对一是留守儿童,父母长期外地打工,靠老人在家照料;二是农村小孩较多,他们的学习无人辅导,加之受家庭的影响,学习热情较低,因此面对这些教育对象构建和谐课堂既能提高他们的学习效果,又能达到学校对他们教育目的。