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本文采用文献资料法、实验法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,以湖北经济学院为例,对高校扁带运动校本课程开发进行了研究。研究认为:扁带运动课程对教学资源的要求相对较低;“体育课、高级班和训练课”三课一体,并有计划的参加比赛的教学组织模式和“分层递进”的课程体系结构有利于课程的发展;多元化的教学评价模式有利于全面评估学生的学习情况;从学生的教学反馈和竞赛成绩上来看,取得了良好的教学效果。