【摘 要】
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为进一步推动城乡教育的均衡化发展,弥补教育差距,实现优质教育资源的共建共享,该文设计以教育公平理论为基础的双师教学模式,阐明构建的四项基本原则以及实施条件。双师教学
【基金项目】
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2020年中国高等教育学会课题“促进西部农村中小学教师专业能力提升的‘双师教学’共同体研修平台的构建与实践研究”(课题编号:2020JSD01),2020年教师教育研究项目“教师专业发展视域下基于人工智能网络研修平台的‘双师教学’模式的实践探索”(课题编号:JSJY2020029)研究成果
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为进一步推动城乡教育的均衡化发展,弥补教育差距,实现优质教育资源的共建共享,该文设计以教育公平理论为基础的双师教学模式,阐明构建的四项基本原则以及实施条件。双师教学是“三段十二步循环结构”的教学模式,包含以实地调研为主的课前准备阶段、以实时互动为主的课中直播教学阶段、以研讨与反思为主的课后反馈阶段;评价体系结合教师教学过程以及学生学习过程设计。最后以陕西省咸阳市旬邑中学为实践基地,以面向高一语文“诗歌鉴赏”双师直播教学课堂为例,通过单组前后测学业成绩的分析,检验双师教学的实施效果,以期为双师教学的深入发展
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