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“燃烧与灭火”的教学实践为例，以“创设情景，引出问题—设计实验，进行探究—解决问题，反思评价”为教学过程的主线，着力构建以学生探究性学习为核心的课堂教学模式。
“燃烧与灭火”的教学设计研究
【摘 要】
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“燃烧与灭火”的教学实践为例，以“创设情景，引出问题—设计实验，进行探究—解决问题，反思评价”为教学过程的主线，着力构建以学生探究性学习为核心的课堂教学模式。
【机 构】
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江苏沛县第五中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2007年7期
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