【摘 要】
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目的：观察高频超声波透入治伤软膏对急性闭合性软组织损伤的临床疗效。方法：将急性闭合性软组织损伤患者100例随机分成5组,A组（扶他林组）、B组（治伤软膏组）、C组（超声波组）、D组（超声
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目的：观察高频超声波透入治伤软膏对急性闭合性软组织损伤的临床疗效。方法：将急性闭合性软组织损伤患者100例随机分成5组,A组（扶他林组）、B组（治伤软膏组）、C组（超声波组）、D组（超声波透入扶他林软膏组）、E组（超声波透入治伤软膏组）各20例,在治疗前后观察局部疼痛、压痛、肿胀、功能障碍四项指标及各组的总有效率。结果：治疗3d后,5组的疼痛、压痛、肿胀、功能障碍评分都较治疗前明显降低（P〈0.05）,5组间比较,A、B、C 3组间差异无统计学意义,D、E组各项评分更低于A、B、C组（P〈0.05）,且E
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【摘要】课堂是学校中最为平常、最为普通、最为细小的细胞，是学校教育的基本组织形式。课堂存在一定的要素与功能，是一个极为复杂的、集中要素相互作用的系统。纵向看，有课前、课中和课后。横向看，课堂构成的要素包括人与物。教师每天都会站在课堂上，学生的学习时光大多在课堂上度过，所以课堂在教学中发挥着极其重要的作用，探索课堂对英语教学起到促进和优化的作用。 【关键词】英语教学 课堂 关键因素 探索 一、纵