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随着我国一带一路战略的实施,学生的跨文化意识和跨文化交际能力的培养显得尤为重要.新课标(2017)也提到要强调培养国家意识和文化意识的重要性,这使得培养学生的跨文化交际意识成为当前高中英语教师的一大重任.本文以人教版普通高中课程标准实验教科书为例,探讨如何利用不同的阅读教学策略培养学生的跨文化交际意识.