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引言：一字不错，字不漏，全文背诵《易经》的神童，在史书上并无确切记载，只字不漏背诵三万九千字，包括《易经》在内的“国学经典小神童”堪称神奇，她是怎样“累积”出来的呢，赖思佳的成功能大面积复制和超越吗？
高质量的教育方式 方法原来如此简单
【摘 要】
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引言：一字不错，字不漏，全文背诵《易经》的神童，在史书上并无确切记载，只字不漏背诵三万九千字，包括《易经》在内的“国学经典小神童”堪称神奇，她是怎样“累积”出来的呢，赖思佳的成
【机 构】
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《广西质量监督导报》,深圳市育心经典文化传播中心
【出 处】
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广西质量监督导报
【发表日期】
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2009年6期
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[摘 要]生成性教学理念倡导关注儿童的生活世界，重视儿童精神的成长，并主要体现在儿童精神内在潜能的激发、个性差异的发展和诗性逻辑的建构三个方面。生成性教学中存在儿童精神成长的“虚假化”“无序化”“成人化”问题，为解决这些问题，需要教师准确把握生成性教学的本质，准确理解儿童的认知发展和成为适应生成性教学的智慧型教师。 [关键词]生成性教学;儿童;精神成长 一、生成性教学与儿童精神成长 生成性教