论文部分内容阅读
《数学课程标准》在“课程实施建议”中指出“数学教学是数学活动的教学．是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”．强调了数学教学是一种活动．是教师和学生的共同活动．是师生之间、学生之间共同发展的过程，笔者认为体现数学教学的本质．可以从以下三个方面考虑。
在有效的活动中追问数学教学的本质
【摘 要】
：
《数学课程标准》在“课程实施建议”中指出“数学教学是数学活动的教学．是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”．强调了数学教学是一种活动．是教师和学生的共同活动．是
【机 构】
：
江苏灌南县实验小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2010年3期
其他文献
浦发银行贵阳分行自2010年1月落地贵州,积极践行“新思维,心服务”理念,始终坚持差异化的发展战略,不断更新理念、转变观念,以贵州决战脱贫攻坚、决胜同步小康为契机,始终坚
非英语专业本科的口译教学,长年以来存在着目标定位不清的问题,口译教学是语言教学的目标还是手段？应该定位为“教学口译”还是“口译教学”？本文从《大学英语课程指南》的要求
荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过:“数学学习的过程就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇和语法去交流,去认识世界。”克林伯格认为:“在所有的教学之中,进行着最广义的‘对话’……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识。”数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一“教学文本”进行“对话”的过程。因此培养学生的数学表达能力,创设对话氛围,让学生有互相启发和互相学习的机会,使
本文选自外研版八年级（上）Module3。依据《课程标准》，教师在教学中要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力
（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册第二单元第四课第四框。）一、教学背景分析这一框题在教材中所占的篇幅大、知识点多、理论性强，而且与重大
多敏电阻传感器类试题随着科技的发展走入了中考,并且有逐年增多的趋势,由于此类试题综合性强、难度大、涉及面广等特点,一般为各省中考的压轴题出现。其实,在半导体中掺入少
"排与排的间距为30厘米,株距为25厘米,一定要把距离量好了。""知道啦老付,你看这样对不对头。""老付老付,过来看看我栽的……"随着一声声"老付"的叫唤,48岁的老付的身影在基
在全省教育工作会议结束不久，高校深入贯彻落实中央和省委决策部署，积极谋划高等教育新一轮改革发展的形势下，我们召开这次会议。下面，我就建设学习型党组织和加强思想政治理论课
如果说，有教育教学的活动，就有教育教学的“事例”的话，那么随着新课程改革的不断深入，案例本身在教师培训、教师专业发展等过程中所具有的功能已日益凸显。全国课改专家顾泠沅教