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摘 要 美育作为促进人类进步发展的重要事业之一，能够推动教育的积极发展。通过美育的发展不仅能够促进个人素质的发展，更能够承载对于整个人类的人文关怀。民间艺术作为传统艺术的重要组成部分，不仅是美育的重要资源，更能够展现民族历史、陶冶情操、凝聚国民、教导后人。本文以花灯戏为重要切入点，浅析在当今社会中花灯戏所起到的重要美育功能。
关键词 花灯戏 舞蹈 美育
和谐致美，以美育人。美育作为人类文化教育的重要组成部分，在当今社会起着重要的作用。美育可以通过许多方法达成，花灯戏作为其中的一个来源，能够以自身所具有的独特魅力，在潜移默化中起到育人的功能。而花灯戏作为非物质文化遗产，也能够在新时代得到进一步的发展。
一、花灯的美育功能
花灯戏是通过手上的扇、帕的合作，唱跳结合的一种的民间演出方式。花灯戏的流传十分的广泛，并且群众性极强，有着一定的实用性。随着时间的不断推进，花灯戏也在朝着进步的方向发展。当前的花灯戏由于不同地方文化的演变形成了具有不同地方特色的形式，它通过快活明朗的表演和有趣的动作，表达人们内心最朴素的生活。
（一）促进个人成长
花灯戏最大的特点是作为参与者既是审美的主体，同时又是审美的客体。表演者在表演的过程中能够通过舞蹈的方式进行思想的表达。花灯戏的表演方式主要是以舞蹈配合动听的歌曲传递情感。在表演过程中，舞蹈的节奏时快时慢，优美的舞姿中带有一点俏皮可爱，富有动感。演员在这个过程中通过身法、步法与眼神的结合和不断变化表达成深刻的思想感情。跳舞的同时配合歌声，用歌词传递舞蹈的涵义，在节奏变化中演员的眼神也在随之变化，喜怒哀乐尽在表演中。作为表演者的我们来说，能够在欣赏的过程中不断参与，得到了美的享受的同时更能陶冶情操，能够最大程度地满足自己的审美需求，以促进个体的全面发展。通过表演更多的花灯戏，对社会和人生产生更多的思考。
（二）发挥社会功能
花灯戏的表演不仅能够在舞蹈表现中反映个人的一些感情，更能够反映社会发展的一种趋向。以前的花灯戏可能更多地表现在某个小部落中所发生的事，随着时代的更迭，逐渐与整个社会相适应，越来越多的人能够了解花灯。但是也随着出现了一些问题，比如对于花灯戏的了解过少等，针对这种问题的出现，不少地方花灯戏开始建立属于自己特色的花灯戏并取得了一定的成效。在以前较为落后的时期，人与人之间的方言不同，花灯戏就是各民族之间交流的一种良好的方式，音乐和舞蹈是没有民族之分的，人们通过这种方式相互认识，相互交流。这种交流方式也能够更好地促进整个社会的连接，通过每个人都努力，更好地推动社会的发展。同时，这种文化交流方式也对今天产生了重要的影响，在与其他地区或者民族的交流中以文化产生认同感，带动社会的整体发展。
（三）推進文化传承
花灯戏的美育功能还表现在能够促进人们和自然建立起一种更加和谐的关系，促进心理和文化的共同发展。花灯戏作为一种民间艺术，本身带有传统艺术的精髓，加上时代的变迁，使得其能够更具有美学意义。在进行表演的过程中同样融入了许多具有民族特色的舞蹈形式，更加地贴近人们的日常生活。虽然花灯戏中包含着一些具有时代特色的因素，但是从本质上来说还是以文化以根本，以传统的教化精神对今天的社会起着一定的警示作用。作为高校学生，通过学习花灯戏能够进一步了解传统文化，融合时代精神，更好地进行文化传承。
二、花灯戏的发展策略（一）有明确的目标
在研究发展花灯戏的首先需要就是指定一个明确的目标。如果目标不明确则可能导致在发展的过程中走到一个发展的死胡同。花灯戏的目标需要以人为本，积极发展花灯戏的同时起到一定的育人功能，从而促进整个社会的整体发展。作为高校学生，需要更加深入地了解花灯戏并且能够结合自身优势，不断地进行创新和发展，融入新时代的精神特质和自己对于花灯戏的理解，从人的角度出发更好地发展花灯戏。坚持以人为本的同时坚持用先进思想，在这个过程中发挥对人们最大的影响，促进全社会的发展。
（二）建立专门研究机构
对于花灯戏的研究，有必要建立专门的机构进行研究、宣传和传承。在这个研究室中整理各种花灯戏剧本，再以花灯戏的舞蹈以及歌曲入手，全面分析歌曲风格和舞蹈形体风格。作为一个专门的研究机构，不能只限于某种花灯戏的研究，而是着眼于古今不同地区的不同风格花灯戏，找出其中的流传规律，在不断发现中融入新特点并进行发展传承。在这个过程中能够提高人们的兴趣吸引更多人加入到花灯戏传承中。
三、结语
作为新时代的高校中的一份子，我们有责任也有义务将花灯戏更好地传承下去，首先提高自身素质，在花灯戏中融入自己对于花灯戏的理解并且注入更加新鲜的活力和想法。以趣味带动情感，充分利用对于花灯戏的积极性促进更好的发展。通过对于在花灯表演中的舞蹈不断理解百姓的精神寄托和情感表达，在不断体会中达到美育的良好效果。
参考文献：
[1]杨群，石峰，于兴华.论秀山花灯及其美育意义[J].重庆教育学院学报，2007，20（1）：32- 34.
[2]杨群.秀山花灯当代传承及其对社会美育建设的启示[J].民族教育研究，2008，19（1）：113- 115.
[3]杨彤彤.梁启超美育思想及其对当代美育的启示[J].学园，2013（7）：44- 45.
★江西省高校人文社会科学2019年度研究项目；课题名称：非遗传承视野下全丰花灯剧目整理与研究；课题立项编号：YS19133
关键词 花灯戏 舞蹈 美育
和谐致美，以美育人。美育作为人类文化教育的重要组成部分，在当今社会起着重要的作用。美育可以通过许多方法达成，花灯戏作为其中的一个来源，能够以自身所具有的独特魅力，在潜移默化中起到育人的功能。而花灯戏作为非物质文化遗产，也能够在新时代得到进一步的发展。
一、花灯的美育功能
花灯戏是通过手上的扇、帕的合作，唱跳结合的一种的民间演出方式。花灯戏的流传十分的广泛，并且群众性极强，有着一定的实用性。随着时间的不断推进，花灯戏也在朝着进步的方向发展。当前的花灯戏由于不同地方文化的演变形成了具有不同地方特色的形式，它通过快活明朗的表演和有趣的动作，表达人们内心最朴素的生活。
（一）促进个人成长
花灯戏最大的特点是作为参与者既是审美的主体，同时又是审美的客体。表演者在表演的过程中能够通过舞蹈的方式进行思想的表达。花灯戏的表演方式主要是以舞蹈配合动听的歌曲传递情感。在表演过程中，舞蹈的节奏时快时慢，优美的舞姿中带有一点俏皮可爱，富有动感。演员在这个过程中通过身法、步法与眼神的结合和不断变化表达成深刻的思想感情。跳舞的同时配合歌声，用歌词传递舞蹈的涵义，在节奏变化中演员的眼神也在随之变化，喜怒哀乐尽在表演中。作为表演者的我们来说，能够在欣赏的过程中不断参与，得到了美的享受的同时更能陶冶情操，能够最大程度地满足自己的审美需求，以促进个体的全面发展。通过表演更多的花灯戏，对社会和人生产生更多的思考。
（二）发挥社会功能
花灯戏的表演不仅能够在舞蹈表现中反映个人的一些感情，更能够反映社会发展的一种趋向。以前的花灯戏可能更多地表现在某个小部落中所发生的事，随着时代的更迭，逐渐与整个社会相适应，越来越多的人能够了解花灯。但是也随着出现了一些问题，比如对于花灯戏的了解过少等，针对这种问题的出现，不少地方花灯戏开始建立属于自己特色的花灯戏并取得了一定的成效。在以前较为落后的时期，人与人之间的方言不同，花灯戏就是各民族之间交流的一种良好的方式，音乐和舞蹈是没有民族之分的，人们通过这种方式相互认识，相互交流。这种交流方式也能够更好地促进整个社会的连接，通过每个人都努力，更好地推动社会的发展。同时，这种文化交流方式也对今天产生了重要的影响，在与其他地区或者民族的交流中以文化产生认同感，带动社会的整体发展。
（三）推進文化传承
花灯戏的美育功能还表现在能够促进人们和自然建立起一种更加和谐的关系，促进心理和文化的共同发展。花灯戏作为一种民间艺术，本身带有传统艺术的精髓，加上时代的变迁，使得其能够更具有美学意义。在进行表演的过程中同样融入了许多具有民族特色的舞蹈形式，更加地贴近人们的日常生活。虽然花灯戏中包含着一些具有时代特色的因素，但是从本质上来说还是以文化以根本，以传统的教化精神对今天的社会起着一定的警示作用。作为高校学生，通过学习花灯戏能够进一步了解传统文化，融合时代精神，更好地进行文化传承。
二、花灯戏的发展策略（一）有明确的目标
在研究发展花灯戏的首先需要就是指定一个明确的目标。如果目标不明确则可能导致在发展的过程中走到一个发展的死胡同。花灯戏的目标需要以人为本，积极发展花灯戏的同时起到一定的育人功能，从而促进整个社会的整体发展。作为高校学生，需要更加深入地了解花灯戏并且能够结合自身优势，不断地进行创新和发展，融入新时代的精神特质和自己对于花灯戏的理解，从人的角度出发更好地发展花灯戏。坚持以人为本的同时坚持用先进思想，在这个过程中发挥对人们最大的影响，促进全社会的发展。
（二）建立专门研究机构
对于花灯戏的研究，有必要建立专门的机构进行研究、宣传和传承。在这个研究室中整理各种花灯戏剧本，再以花灯戏的舞蹈以及歌曲入手，全面分析歌曲风格和舞蹈形体风格。作为一个专门的研究机构，不能只限于某种花灯戏的研究，而是着眼于古今不同地区的不同风格花灯戏，找出其中的流传规律，在不断发现中融入新特点并进行发展传承。在这个过程中能够提高人们的兴趣吸引更多人加入到花灯戏传承中。
三、结语
作为新时代的高校中的一份子，我们有责任也有义务将花灯戏更好地传承下去，首先提高自身素质，在花灯戏中融入自己对于花灯戏的理解并且注入更加新鲜的活力和想法。以趣味带动情感，充分利用对于花灯戏的积极性促进更好的发展。通过对于在花灯表演中的舞蹈不断理解百姓的精神寄托和情感表达，在不断体会中达到美育的良好效果。
参考文献：
[1]杨群，石峰，于兴华.论秀山花灯及其美育意义[J].重庆教育学院学报，2007，20（1）：32- 34.
[2]杨群.秀山花灯当代传承及其对社会美育建设的启示[J].民族教育研究，2008，19（1）：113- 115.
[3]杨彤彤.梁启超美育思想及其对当代美育的启示[J].学园，2013（7）：44- 45.
★江西省高校人文社会科学2019年度研究项目；课题名称：非遗传承视野下全丰花灯剧目整理与研究；课题立项编号：YS19133