谈创作(三)——瓷板画“聊斋颂”创作过程

来源 :陶瓷科学与艺术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jy860500
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
构图是一幅作品的灵魂,构图的孬好直接决定作品的成败,更何况构图是区别其它同类作品的第一直观。有人常说,这幅画与某某画差不多。所谓差不多,指的是构图比较接近,内容差别不大。如果表现的同一题材,甚至是同一内容,但构图不一样,自然不会认为是同一幅画。简单的说,一个连环画家,在创作同一个故事上百幅的画面,他首先考虑到构图的变化:是画全景,还是局部;是从左看还是从右看;是腑视还是仰视……。但也有这种情况,在构图变化不大的情况下,表现的内容不同,人和物也不一样,也能构成不同的画面,但给您的感觉是构图不新鲜或叫重复的构
其他文献
在高中物理必修课本中的牛顿运动定律部分经常遇到皮带传送小物块这一类型的题目,我们好多同学对于传送带上的动力学问题搞得:不是很清楚,使得每次做到这一类题目总是会出错.这里
腐败的泛滥有其特定的思想文化根源,其中几千年封建专制统治下形成的传统政治文化的消极影响无疑不可忽视。传统政治文化是一把双刃剑:既包含集权专制,“人治”、官本位、宗法、
一、家庭教育的重要性阿德勒认为,一个人的人格特征,其心理是否健康,集中体现在他的生活风格上。生活风格是指“个体在其环境巾所表现的独特生活形态与方式”。
一、问题的提出1908年尼尔逊·埃尔(Nilson·Ehle)提出多基因假说,对数量性状的遗传进行了解释。按照他的解释,数量性状是许多彼此独立的基因作用的结果,每个基因对性状表
数学思想是对数学知识和方法本质的认识,数学方法是解决数学问题、体现数学思想的手段和工具。数学思想方法是学生形成良好的认识结构的纽带,是由知识转化为能力的桥梁。数学思
在中学历史课堂中,我们要适时、充分、恰当地鼓励学生,以提高教育教学效果。鼓励可以通过实行多元、动态、发展性评价,在课堂内外走进学生心灵等方法来实现,让学生获得成功的体验
笔者所创的《茄段壶》新颖高雅,方圆结合。展现了东方式紫砂艺术风格特征和浓郁的传统文化气息。壶型深厚且具神韵,设计上空间明快,虚实和谐,作品古朴敦厚、结构巧妙,充分展示了实
新课标指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”这就要求教师精心设置,带着学生走向文本,在获取知识的同时培养良好
一提到数学,大家都觉得只是做题写数。在多年的教学过程中,我深刻体会到这种认识是片面的,数学不只是“数字符号”,它是我们生活的一员,它在生活中产生又在生活中发展,离开了生活,数
《竹根壶》壶身采用不规则的形状,形象而生动,壶钮两节竹节,把竹的形象塑造的更具把握,壶身下半部分的两圈装饰使壶体更具节奏变化的艺术感观,错落有致,别出心裁。