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新闻传播教育是时至时新的课题,张昆教授的新著《新闻传播教育导论》,系统而全面地建构了中国新闻传播教育理论体系,回答了中国新闻传播教育的时代之问,是国内系统论述中国高校新闻传播教育的开山之作.
其他文献
后真相时代背景下,政治传播环境的极化、媒介生态的变化和传统媒体事实核查实践模式的失灵,促使独立事实核查在英国兴起.独立事实核查超越了英国传统新闻行业内部对新闻内容真实性和准确性的审查实践,成为新的信息传播环境下向公众进行信息赋权的社会运动.本文以英国独立事实核查机构Full Fact为案例,从实践模式、技术路径和规范构建三个维度出发,分析独立事实核查在英国的发展与流变.
高中思想政治课堂需要营造良好的课堂教学氛围,以此来促进教学主体的有效教学与教学客体的高效学习.良好的课堂教学氛围对高中政治课堂实现教学目标、发挥德育功能、提升教学效果具有重要意义.但在一些高中政治课堂中仍存在着课堂纪律难以维持、预期课堂效果难以实现、师生共情未能彰显等问题,严重影响课堂教学氛围的营造以及课堂教学的实施.在面对这些问题时,教师应从用心撰写教学设计、自觉持续学习、深入通晓学情等几个方面进行应对,优化课堂教学,营造和谐、轻松、活跃的课堂教学氛围.
媒体融合背景下,新媒体正冲击着传统媒介市场格局,传统媒体衰落,被迫转型.部分传统媒体求变未果,发展势能不足,不得不面临退出的选择,也带来诸如人员安置、资源再利用、资产清算等衍生问题.如何妥善完成传统媒体的退出工作,成为媒体管理亟待解决的难题.在现行媒体管理机制下,媒介的准入门槛较高,媒介市场缺乏新生力量,需要建立一套标准化、体系化、全面化的传统媒体退出机制,让媒体行业的运行更加规范,才能不断焕发生机与活力,实现整体的转型与升级.
童年被认为是一种社会产物,是社会建构的.在新媒体背景下,父母可以在社交媒体中展示亲子的幸福或者交流育儿的问题,同时,儿童自己也能够操控智能设备、创建社交平台表达自己的想法,当然,其中还有技术与资本的共谋.本文从童年的产生、童年与成人的界限、社交媒体中童年的呈现三个层面来分析这些问题,探究儿童的独有性与成人社会秩序之间的关系.
高精度室内定位技术是新一代物联网的核心技术,且需求潜力巨大.相对于单一定位技术,融合定位可以充分利用各方优势,融合不同定位理论和技术已成为室内定位技术领域普遍研究的热点.随着5G网络不断部署,定位是5G演进的一个重要特性,通信定位一体化成为未来移动通信网的基础能力.对此,应重点研究基于5 G或B5 G的移动定位体系架构,有机融合其他各种定位技术,提高室内、密集城区定位精度,实现室内室外一体化无缝定位.
近年来,网络中充斥着中国历史虚无主义、中国妖魔论、马克思主义已过时等非理性的声音,还有部分反华势力打着正义的幌子抵制中国,其目的在于利用互联网传播渠道冲击中国主流意识形态,以期阻碍中国的发展.陕西在当下的国际舆论斗争中,仍存在相关法律不完善、网络舆情监测专业分析与研究人才缺乏、网络舆情管控缺乏联动等问题.面对这些挑战,陕西省应从法律、人才、舆情应对三方面入手,不断增强自身舆论引导力,以应对当前复杂的国际舆论斗争局势.
东盟媒体对西安的报道,反映并将进一步影响东盟民众对西安的认知与态度.了解西安在东盟媒体中的形象构建,有助于扩大西安在该区域的影响力.本文基于文本挖掘的方法对西安在东盟的媒介形象进行研究,结果表明,西安在东盟国家英文媒体中的存在感整体不高,而东盟国家的相关报道主要集中在双方的经济合作层面,关注面狭窄.这说明西安丰富的文化旅游资源未能有效地为东盟民众所感知,西安在东盟媒介中呈现出较为单一、薄弱的城市形象,还需加强与当地媒体的合作,打造城市口碑.
《大众化工作研究》是中国共产党在延安时期出版的一部以新民主主义文化建设为背景、专门探讨文化大众化问题的重要文献,是研究延安时期文化大众化理论与实践的重要文献,也是当下研究延安时期红色新闻传播事业不能绕过去的一本书.该书由大众读物社编写,于1941年5月由新华出版社出版发行,之后曾被“群众出版社”等机构翻印.此处“群众出版社”所指为何?本文通过文献分析,考订此印本的印行单位“群众出版社”为附设于山东解放区清河区《群众报》社编辑部的出版机构.目前,该书的“群众出版社”(群众报社)翻印本存世极少,山东省图书馆尚
传媒作为整个现代社会转型和变迁的推动性力量之一,对话语权逼仄的乡村社会应给予充分的观照.新媒体介入乡村社会之后,在“亲人”“熟人”和“半熟人”三个不同层面给传统乡村的人际关系带来了较大冲击,新媒体在消解传统乡村人际关系的同时,又在积极建构新型的乡村人际关系.本文通过参与式观察的方法,考察新媒介对豫东南C村人际关系的影响,探讨乡村社会人际关系变迁的深层逻辑.
虚拟仿真技术应用于新闻教育是新闻教育智能化的必然要求,是顺应媒介融合发展的必然趋势.但在虚拟仿真新闻实验教学中,面临着耗资巨大,参与实验人数较少;学生评估机械化,新闻写作能力难以落实;场景设置单调,互动体验差等方面的问题,因此,本文从加大实验力度,实现资源共享;优化学生评估模式,督促能力培养落地;融合多门学科,扩充学生知识储量;结合学校特色,推动相关理论研究等方面提出可持续发展建议,以期得到一定的改善.