【摘 要】
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本文通过对<边城>、<果园城记>、<倾城之恋>及其作者相关作品的细读分析,挖掘这三部都题示"城"的作品中的主体意象及寓意内涵,体味作家们以寓言般的言说所表达出的繁复错综的
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本文通过对<边城>、<果园城记>、<倾城之恋>及其作者相关作品的细读分析,挖掘这三部都题示"城"的作品中的主体意象及寓意内涵,体味作家们以寓言般的言说所表达出的繁复错综的挽歌情怀,和这种情怀与现代性焦虑的交织,以期还原作品本身复杂的审美样式,原初的历史语境,穿越"传统--现代"的二元论模式,从更具兼容性的视角,展现文学艺术永恒的价值.
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摘 要：借鉴富兰克林学习写作的方法，教师可引导学生在习作中建立自己的“写作愿景”，通过“复写”自己仰慕的作家作品，发现达成“愿景”的着力点，洞察“写作奥秘”，并养成在课外持续练习的习惯。 关键词：写作教学；富兰克林习作法；写作愿景；复写 美国心理学家安德斯·艾利克森与罗伯特·普尔合作撰写的《刻意练习》一书，介绍了美利坚开国三杰之一，杰出的发明家、外交家、作家富兰克林学习写作的方法。富兰克林自己
在图像信息的传递中,将用到离散余弦(DCT)编码.术文着重讨论了DCT编码的基本算法,并以8×8DCT变换矩阵为例来说明问题,特别是对图像信号奇异值分解的数学原理及其特性给
摘 要：在初中语文教学中，存在着名著阅读教学要求未能有效落实的问题。教师通过学情诊断，依据学生的阅读期待建构起三年一贯的名著阅读课程，是把名著阅读教学落到实处的一种有效方式。 关键词：名著阅读；阅读期待；演讲 一、现状：名著阅读教学要求未能有效落实 近年来，名著阅读教学可谓“波澜迭起”——开公开课、研讨试题、制作“梗概版”……看似轰轰烈烈，但并不注重学生读书的习惯培养和质量提升，终究脱不出应