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现代教学治疗的有效、无效的争论越来越引起社会的关注。随之而引发对医患关系、资源分配、医患对话、自主、知情同意、家长主义等问题的大讨论。现重点对无效治疗判断的四个基本方面进行探讨：（１）建立在医学科学的基础上；（２）价值的判断和有效性的预测；（３）无用与有益的边界区域问题；（４）生理、心理的经济的负担。并就谁来决定和判断无效治疗进行讨论。