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探讨我国高校通识教育的内涵,以及当前实施大学通识教育的重要性;以通识教育理论为基础,分析我国高校通识教育能力构成要素与制约因素;依据大学通识教育理论与实践,探讨我国高校通识教育能力评价指标体系构建的模式与意义。
大学通识教育能力评价指标体系研究
【摘 要】
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探讨我国高校通识教育的内涵,以及当前实施大学通识教育的重要性;以通识教育理论为基础,分析我国高校通识教育能力构成要素与制约因素;依据大学通识教育理论与实践,探讨我国
【机 构】
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燕山大学外语学院,燕山大学政策与发展规划处,中国环境干部管理学院
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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2009年度河北省社会科学发展研究重点课题（编号：200902041）
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