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基于“思维可视化”理论,根据初中学生的英语学习能力,尝试对初中英语传统的阅读教学方式进行转变,改变传统课堂里教师教和学生学的方式。阐述“思维可视化”理论在初中英语阅读教学中的实际运用,引领学生完成文本解读,将语言学习变为可视化及结构化的思考和自主探究,从而提高教与学的效能。
“思维可视化”在初中英语阅读教学中的实践研究
【摘 要】
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基于“思维可视化”理论,根据初中学生的英语学习能力,尝试对初中英语传统的阅读教学方式进行转变,改变传统课堂里教师教和学生学的方式。阐述“思维可视化”理论在初中英语
【机 构】
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上海市实验学校
【出 处】
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教育参考
【发表日期】
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2020年3期
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