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文章采用问卷法和访谈法调查了网络情境中儿童情绪调节的差异性。结果显示。父母学历高的儿童与父母学历低的儿童在网络情绪调节上存在显著差异；高度网络痴迷者在现实世界情绪调节方式的得分均显著低于低度痴迷者；除忽视调节外，高上网频率的儿童在现实世界情绪调节方式上的得分均显著低于低上网频率的儿童。分析认为，文明、知性、和谐的网络文化氛围的营造已成为网络时代儿童素养教育的迫切需求。