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学生刚接触英语时普遍表现出浓厚的学习欲望与参与热情,考试成绩较为理想.但是随着英语教学活动的深入,学习的知识点越来越多、越来越复杂,逐步出现两极分化现象,部分学生表现出厌学情绪.本文结合农村初中学生学习英语的实际情况,着重探讨如何激活学习英语的兴趣,希望通过改进教学思路、优化教学方法,能有效改善厌学情况,提升英语教学有效性.