【摘 要】
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本文对高中化学学习的障碍成因与相应的对策进行探究,寻找那些可变量因素,以及研究这些可变量,降低难度,减少人为性因素,最大限度的提高教学效益。
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本文对高中化学学习的障碍成因与相应的对策进行探究,寻找那些可变量因素,以及研究这些可变量,降低难度,减少人为性因素,最大限度的提高教学效益。
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