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一位心理学家说过，青少年的心灵就像一架多弦琴，其中有一根是和弦 ，只要找到它弹一下，就会使其他的弦一起震动，发生共鸣，协奏起来发出美妙的音乐。班主任在平时的工作中如何能准确地找到并拨动这根琴弦呢？我的体会是班主任除了树立良好的自身形象外，还要当好“三员”。
一、当好情感管理员
多年来的班主任实践经验告诉我：小学生的情感发展具有冲动性和易变性的特点，小学生的脸就是他们内心变化的”晴雨表”，成功的喜悦，失败的懊恼，厌学的消沉都会写在他们的脸上，因此班主任要有一双”火眼金睛”，善于观察发现每一个学生的情感变化，了解他们的内心需求及动态，以便有的放矢，对症下药，提高德育质量。
二十多年来，我教过许多好班和“差班”，遇到过不少“后进生”，在和这些“后进生”接触的过程中，我发现了一个不容忽视的问题，就是“后进生”并不落后，在他们中，有的聪明伶俐，思维敏捷;有的性格虽然内向，但自理能力较强;有的乐于助人，热爱集体，总有一定的优点，他们之所以成为后进生，大多数是因为非智力因素的影响，鉴于这种情况，我便调整爱的“天平”，加大爱的砝码，让爱的天平向这些“后进生”倾斜，尽可能在情感上给这些“后进生”以厚爱，促使他们尽快跨进优秀的行列。每接一个新班，我都首先调查了解学生情况，给他们创造良好的学习环境，采取多表扬、少批评、严要求的办法，对他们每一点进步都加以肯定，并充分发挥他们的一技术之长，创造条件让他们为集体一展身手。学生小B，原来不遵守纪律，但体育成绩较好，同学们选举他为班里的体育委员，但他的体育工作很出色，第一次组织田径竞赛，班级获得学校第一，他由此激发了上进心，学习格外努力，成绩大大提高。后进生在集体中找到了自己的位置，学习积极性得到了调动，集体的凝聚力也得到了增强。
二、当好心理保育员
学生的成长总会受到学校、家庭和社会等多种环境的制约，事实证明，很多儿童的不良心理品质表现在学校里，根子其实在家里，这是因为不良的家庭形态、家庭教育方式会使儿童形成一种性格缺失，甚至形成自卑、自弃的心灵扭曲，极不利于 提高教育效果，其实他们的心病还需心药医，医治这个心病的最佳良方就是尊重他，信任他，使其敞开自己封闭的心扉与外界交流，这也是其心灵的和弦。学生小C，二年级时母亲亡故 ，其父不正确的家教方式使他形成了一种怪扈不驯、敌视社会的性格，历年来他所面对的都是同学们的白眼，老师的冷落，到六年级进入我班时，这种桀骜不驯的性格发展到了极致，经验告诉我，其实他的心灵脆弱得就像荷叶上的露珠，风儿一吹就会滚落下来，摔成细末，之所以他外表如此怪扈其实是在无力的捍卫他脆弱的内心。我决心寻找他心灵深处闭锁的和弦 ，改变他的性格，我首先尊重他，在新学期第一次班会上，我把他叫到讲台前，轻轻抚摩着他的头，深情地说“我愿意做小C同学的朋友，希望同学们也都做他的好朋友。”我的这一举动使他惊呆了，显然这是因为他已经很久以来没有享受到这种“待遇”了，两行热泪夺眶而出，湿润的双眼让我读出了他内心的深深感激。其次是信任，不久前，我在班上进行了值周班长的试点，前两周我指派了班上最优秀的学生当值周班长，目的是给后面的值周班长做一个榜样，以供大家效仿。第三周开始，我就发扬了民主——谁想干谁就干，第二周周五的班会上，我按课前的设计思路问：“同学们，两位值周班长为我们做出了榜样，开了个好头，这是大家有目共睹的。我真心希望我们的值周班长一个比一个好。从第三周开始，我想请同学们自我推荐争当本班值周班长了，谁愿意来当第三周值周班长呢？”这时我注意到C同学不但是第一个举手，而且连人也站了起来，口中只嚷着：“我来当，我来当！”我当机立断：“好，就由你来当！”C同学的脸上放出了从未有过的光彩……布贝尔说过：在品格以及整个教育领域内只有一条途径可以接近学生，这就是对他的信任。这件事在班中影响很大，对于C同学震动更大，事后，他对同学们说“当时我也是闹着玩的，谁知老师竟然真的让我当了，既然老师信任我，我一定好好干。”在以后的日子里，我经常找他谈心，了解他的学习情况，还帮他制定了生活作息时间表，合理安排一天的时间，经常鼓励他、要求他提高自我约束力，与以前的不良习惯告别，刻苦向上，他也很争气，学习努力，工作负责，任课教师都有感触“这几天C当上了班长，坏毛病也改了一大堆了。”这时他的生日到了，我和同学们觉得能够为他搞一次生日庆祝会，当整齐的“祝你生日快乐”的歌声想起的时候，他再也抑制不住自己的激动心情，趴在我的怀里哭了，我知道，此时此刻他的心灵坚冰已经彻底融化了，他的心灵和弦正在发出美妙的回响。果然，从此，他就像换了个人似的，恢复了开朗的天性。
三、当好“教育联络员”
家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮。正如托尔斯泰所说，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。就是这种不幸会使儿童的心灵蒙上沉重的阴影。我觉得新时期的班主任绝不只是仅仅把工作做在学校里，而应当做到家庭中，做到社会上。班里小D的父母离异了，这使开朗的她受到了一次沉重的打击，很快她就变得沉默寡言，学习成绩也直线下降，怎样使讨人喜欢的小D重新奋起？我了解到其父母离异也没有什么非常大的原则分歧，还了解到他们都非常爱自己的女儿，希望她女儿积极向上，将来进入高等学府深造，我决定以此为突破口，做通小D父母的工作，促使他们破镜重圆，重新还给小D一个幸福美满的家，于是我多次到其家里进行家访，苦口婆心地给小D的父母讲他们的离异给孩子带来的深深的心理伤害，讲单亲家庭孩子难以成材的道理，我还从报纸杂志及网络上剪辑搜集了不少相关的例子。经过多次的调解，奇迹出现了！小D的父母复婚了，小D又恢复了往日的欢愉和活泼。
总之，在每个儿童心扉里都藏着一根心灵的“和弦 ”，这根“和弦 ”只有尊重他们、信任他们的人才能抚拨，发出动人心弦的美妙鸣声。
【作者单位：邳州市赵墩镇中心小学
一、当好情感管理员
多年来的班主任实践经验告诉我：小学生的情感发展具有冲动性和易变性的特点，小学生的脸就是他们内心变化的”晴雨表”，成功的喜悦，失败的懊恼，厌学的消沉都会写在他们的脸上，因此班主任要有一双”火眼金睛”，善于观察发现每一个学生的情感变化，了解他们的内心需求及动态，以便有的放矢，对症下药，提高德育质量。
二十多年来，我教过许多好班和“差班”，遇到过不少“后进生”，在和这些“后进生”接触的过程中，我发现了一个不容忽视的问题，就是“后进生”并不落后，在他们中，有的聪明伶俐，思维敏捷;有的性格虽然内向，但自理能力较强;有的乐于助人，热爱集体，总有一定的优点，他们之所以成为后进生，大多数是因为非智力因素的影响，鉴于这种情况，我便调整爱的“天平”，加大爱的砝码，让爱的天平向这些“后进生”倾斜，尽可能在情感上给这些“后进生”以厚爱，促使他们尽快跨进优秀的行列。每接一个新班，我都首先调查了解学生情况，给他们创造良好的学习环境，采取多表扬、少批评、严要求的办法，对他们每一点进步都加以肯定，并充分发挥他们的一技术之长，创造条件让他们为集体一展身手。学生小B，原来不遵守纪律，但体育成绩较好，同学们选举他为班里的体育委员，但他的体育工作很出色，第一次组织田径竞赛，班级获得学校第一，他由此激发了上进心，学习格外努力，成绩大大提高。后进生在集体中找到了自己的位置，学习积极性得到了调动，集体的凝聚力也得到了增强。
二、当好心理保育员
学生的成长总会受到学校、家庭和社会等多种环境的制约，事实证明，很多儿童的不良心理品质表现在学校里，根子其实在家里，这是因为不良的家庭形态、家庭教育方式会使儿童形成一种性格缺失，甚至形成自卑、自弃的心灵扭曲，极不利于 提高教育效果，其实他们的心病还需心药医，医治这个心病的最佳良方就是尊重他，信任他，使其敞开自己封闭的心扉与外界交流，这也是其心灵的和弦。学生小C，二年级时母亲亡故 ，其父不正确的家教方式使他形成了一种怪扈不驯、敌视社会的性格，历年来他所面对的都是同学们的白眼，老师的冷落，到六年级进入我班时，这种桀骜不驯的性格发展到了极致，经验告诉我，其实他的心灵脆弱得就像荷叶上的露珠，风儿一吹就会滚落下来，摔成细末，之所以他外表如此怪扈其实是在无力的捍卫他脆弱的内心。我决心寻找他心灵深处闭锁的和弦 ，改变他的性格，我首先尊重他，在新学期第一次班会上，我把他叫到讲台前，轻轻抚摩着他的头，深情地说“我愿意做小C同学的朋友，希望同学们也都做他的好朋友。”我的这一举动使他惊呆了，显然这是因为他已经很久以来没有享受到这种“待遇”了，两行热泪夺眶而出，湿润的双眼让我读出了他内心的深深感激。其次是信任，不久前，我在班上进行了值周班长的试点，前两周我指派了班上最优秀的学生当值周班长，目的是给后面的值周班长做一个榜样，以供大家效仿。第三周开始，我就发扬了民主——谁想干谁就干，第二周周五的班会上，我按课前的设计思路问：“同学们，两位值周班长为我们做出了榜样，开了个好头，这是大家有目共睹的。我真心希望我们的值周班长一个比一个好。从第三周开始，我想请同学们自我推荐争当本班值周班长了，谁愿意来当第三周值周班长呢？”这时我注意到C同学不但是第一个举手，而且连人也站了起来，口中只嚷着：“我来当，我来当！”我当机立断：“好，就由你来当！”C同学的脸上放出了从未有过的光彩……布贝尔说过：在品格以及整个教育领域内只有一条途径可以接近学生，这就是对他的信任。这件事在班中影响很大，对于C同学震动更大，事后，他对同学们说“当时我也是闹着玩的，谁知老师竟然真的让我当了，既然老师信任我，我一定好好干。”在以后的日子里，我经常找他谈心，了解他的学习情况，还帮他制定了生活作息时间表，合理安排一天的时间，经常鼓励他、要求他提高自我约束力，与以前的不良习惯告别，刻苦向上，他也很争气，学习努力，工作负责，任课教师都有感触“这几天C当上了班长，坏毛病也改了一大堆了。”这时他的生日到了，我和同学们觉得能够为他搞一次生日庆祝会，当整齐的“祝你生日快乐”的歌声想起的时候，他再也抑制不住自己的激动心情，趴在我的怀里哭了，我知道，此时此刻他的心灵坚冰已经彻底融化了，他的心灵和弦正在发出美妙的回响。果然，从此，他就像换了个人似的，恢复了开朗的天性。
三、当好“教育联络员”
家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮。正如托尔斯泰所说，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。就是这种不幸会使儿童的心灵蒙上沉重的阴影。我觉得新时期的班主任绝不只是仅仅把工作做在学校里，而应当做到家庭中，做到社会上。班里小D的父母离异了，这使开朗的她受到了一次沉重的打击，很快她就变得沉默寡言，学习成绩也直线下降，怎样使讨人喜欢的小D重新奋起？我了解到其父母离异也没有什么非常大的原则分歧，还了解到他们都非常爱自己的女儿，希望她女儿积极向上，将来进入高等学府深造，我决定以此为突破口，做通小D父母的工作，促使他们破镜重圆，重新还给小D一个幸福美满的家，于是我多次到其家里进行家访，苦口婆心地给小D的父母讲他们的离异给孩子带来的深深的心理伤害，讲单亲家庭孩子难以成材的道理，我还从报纸杂志及网络上剪辑搜集了不少相关的例子。经过多次的调解，奇迹出现了！小D的父母复婚了，小D又恢复了往日的欢愉和活泼。
总之，在每个儿童心扉里都藏着一根心灵的“和弦 ”，这根“和弦 ”只有尊重他们、信任他们的人才能抚拨，发出动人心弦的美妙鸣声。
【作者单位：邳州市赵墩镇中心小学