【摘 要】
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日本“综合学习时间”课程经过二十年的修整完善,其课程内容、实施手段、课程评价方式等方面都取得了一定的成绩.本文以日本小学“综合学习时间”的实施现状为主体,分析课程
【机 构】
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上海师范大学教育学院教育系 上海 200234
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日本“综合学习时间”课程经过二十年的修整完善,其课程内容、实施手段、课程评价方式等方面都取得了一定的成绩.本文以日本小学“综合学习时间”的实施现状为主体,分析课程目标在秋田县秋田市立川尻小学《好好珍惜吧!大家的地球》这一案例中的实现过程,旨在总结经验,为中国“综合实践活动”课程的发展提供参考和借鉴.
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