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该文基于教学实验得出以下启示：高职英语教学应该以学生为中心,充分发挥学生学习的主动性;充分利用各种网络资源,丰富学习内容;依据学生自身特点,帮助学生培养恰当的学习方式,营造舒适的学习环境;倡导协作式学习,最终实现意义构建。
基于建构主义学生观提升高职生英语学习有效性
【摘 要】
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该文基于教学实验得出以下启示：高职英语教学应该以学生为中心,充分发挥学生学习的主动性;充分利用各种网络资源,丰富学习内容;依据学生自身特点,帮助学生培养恰当的学习方式,
【机 构】
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常州开放大学文法学院
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年1期
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