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受教材的影响，语文教学缺乏一定的、明显的程序性。它不像数学课那样，今天学了1＋1，明天就可以学2＋3了，循序渐进，一目了然。再加上近年来，受淡化知识点的影响，现行语文教学出现一个很大的弊端，大多教师上课总是重复“昨天的故事”。这样一来导致：教师越来越难教，学生越来越难学。教师难教，难在哪里？一是难在无处入手，低年级还好，尤其是高年级，面对阅读与写作，多数老师除了作者简介、交待背景、字词解释、了解结构和段落大意、主题及写作特色外，几乎无从下手，一切只有依靠教参了。二是难在没有明确的目标，虽然有《课程标准》，