【摘 要】
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中国传统武术文化的形成与发展离不开武术传统师徒关系的存在.如何使传统武术文化得以传承与发展,基础性的工作是客观地认识武术传统师徒关系的建构过程和特点.武术传统师徒关系的建构过程包括四个阶段,即师徒互择阶段、师徒互访阶段、父子身份明确阶段以及父子身份认可阶段.与学校武术师生关系、竞技武术教练员与运动员关系、传统武术师兄弟、师叔伯关系相比较,武术传统师徒关系的建构过程具有其特殊性.
【机 构】
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卡威迪国立大学,菲律宾 卡威迪99900;山西师范大学体育学院,山西太原030036;榆林学院体育学院,陕西 榆林719000;山西大学体育学院,山西太原 030006
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中国传统武术文化的形成与发展离不开武术传统师徒关系的存在.如何使传统武术文化得以传承与发展,基础性的工作是客观地认识武术传统师徒关系的建构过程和特点.武术传统师徒关系的建构过程包括四个阶段,即师徒互择阶段、师徒互访阶段、父子身份明确阶段以及父子身份认可阶段.与学校武术师生关系、竞技武术教练员与运动员关系、传统武术师兄弟、师叔伯关系相比较,武术传统师徒关系的建构过程具有其特殊性.
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