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以“角的平分线的性质”一课的教学设计为例，阐述数学教学应该让学生充分经历问题的提出过程和探究过程，让学生在过程中习得方法、掌握技能、形成思想、提高素养．
精雕细琢 水到渠成——对“角的平分线的性质”一课的简析
【摘 要】
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以“角的平分线的性质”一课的教学设计为例，阐述数学教学应该让学生充分经历问题的提出过程和探究过程，让学生在过程中习得方法、掌握技能、形成思想、提高素养．
【机 构】
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福建省普通教育教学研究室
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2018年4期
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