“虚实结合”模式在病理实验教学中的应用与评价

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在高等医学教育体系中,病理学实验侧重病变器官、组织的形态学观察.随着虚拟技术的发展,依靠虚拟技术建立的数字化教学平台在高校实验教学中的应用越来越广泛,并逐渐引入病理实验教学中.本研究阐述了病理实验教学模式的发展变化,通过调查问卷的形式,就学生对数字化教学平台的满意度、对教学模式的支持度进行了调查研究,旨在进一步促进病理实验教学模式的融合,激发学生兴趣,提高教学质量,加快教学改革.
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目的 探讨血清铁蛋白(serum ferritin,SF)在非酒精性脂肪性肝炎(non-alcoholic steatohepatitis,NASH)中的诊断价值.方法 回顾性分析2010年4月 ~2021年5月在笔者医院经肝活检确诊的108例非酒精性脂肪性肝病(non-alcoholic fat-ty liver disease,NAFLD)患者的临床资料.依据病理结果分为NASH组50例和NAFL组58例,分析两组资料间的差异性、NASH发生的危险因素以及SF对NASH的诊断价值.结果 NASH组的B
目的 探讨重症急性胰腺炎(severe acute pancreatitis,SAP)与病原菌特征、凝血功能及微循环改变的关系.方法 收集2017年1月 ~2021年6月于徐州医科大学附属医院急诊ICU住院的重症急性胰腺炎患者120例,按脓毒症的诊断标准分为脓毒症组50例和非脓毒症组70例,将所有患者标本送至常规细菌培养,标本来源于血液、痰液、深静脉导管、胰腺周围渗液等.同时采集患者入院24h内、2周后的外周静脉血用于相关指标的检测.结果 脓毒症组50例患者共分离出130株致病菌,其中革兰阴性菌占病原菌总
基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法在小班教学中易于开展,但如何在大班教学中取得良好的效果值得探索.本研究以研究生大班为对象,设计了一套PBL教学法,并以北京协和医学院研究生《基础免疫学》课程教学为实践模板,将传统讲授式理论授课与PBL教学法相结合,在实际应用中取得了良好的教学效果,为PBL在大班教学中的实践活动,提供了模板和思路.
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