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目的
探讨计算机辅助认知训练对癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力的改善作用。
方法选取30例癫痫患儿(纳入癫痫组)和30例正常儿童(纳入正常组)作为研究对象，分别采用韦氏儿童智力量表、青少年癫痫患者生活质量问卷及婴儿-初中生社会生活能力评分对上述对象认知功能、生活质量及社会生活能力进行评定。本研究同时将癫痫组患儿再随机分为观察组及对照组，2组癫痫患儿均给予药物治疗(包括抗癫痫药物和神经营养药物治疗)及常规康复干预(包括一般认知训练、手功能训练及作业治疗等)，同时观察组患儿在此基础上给予计算机辅助认知训练。于治疗前、治疗8周后分别比较两亚组癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力改善情况。
结果癫痫患儿总IQ值(FIQ)、生活质量评分和社会生活能力评分分别为(83.7±10.6)分、(65.1±13.9)分和(9.2±1.2)分，均较正常组明显下降(均P<0.05)。观察组患儿经治疗8周后，其FIQ值、生活质量评分和社会生活能力评分[分别为(100.5±12.7)分、(84.1±13.8)分、(12.1±1.3)分]均较治疗前及对照组明显改善(P<0.05)。
结论与正常儿童比较，癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力均明显受损，计算机辅助认知训练对改善癫痫患儿认知功能、生活质量及社会生活能力具有明显促进作用。