文学人类学与地震诗歌文本

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自二十世纪八十年代兴起的“文学人类学”研究发展至今已有三十余年历史,期间取得了一定成果,但也暴露出了诸多问题;同时,因为没有文学人类学理论框架的支撑,“灾难文学”也未能形成明确的概念定义,这给灾难文学的创作、解读与评论都带来很多困惑.文章通过对汶川大地震灾区两位羌族诗人诗歌文本及其意义的分析,探寻灾难文学与文学人类学的联系.
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摘要:小学写字教学是最基本的语文技能训练,理应受到高度重视,作为民族地区的小学低阶段的语文教学更应重视学生的写字教学问题。通过写字教学,让学生爱写字、会写字,写好字,积极发挥写字之修德养性的效果,使写好字成为小学生的良好素质。  关键词:民族地区;写字教学;现状思考  汉字是中华民族智慧的结晶,是中华民族文化传统得以继承和弘扬的最重要载体。学习汉语写好汉字是学生应该掌握的语文基本功,是我们民族地区