【摘 要】
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特等奖（10篇） “读”自然，让儿童生命织就一张“关系网” 陈桂萍 南通市通州区实验小学 个性化作文：成就一个男孩和全班作文的嬗变杜欣卉 南京市琅琊路小学 兒童阅读：从“解释式”到“思辨式”的教学认定 霍晓玲 常州市武进区实验小学 声音的共鸣与情感的共振 马晓菲 苏州市吴江区盛泽实验小学 “隐性观察”：初中语文“情意课堂”的内生长 毛 燕 东海县房山初级中学 当“优质均衡”相遇
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特等奖（10篇）
“读”自然，让儿童生命织就一张“关系网”
陈桂萍 南通市通州区实验小学
个性化作文：成就一个男孩和全班作文的嬗变杜欣卉 南京市琅琊路小学
兒童阅读：从“解释式”到“思辨式”的教学认定
霍晓玲 常州市武进区实验小学
声音的共鸣与情感的共振
马晓菲 苏州市吴江区盛泽实验小学
“隐性观察”：初中语文“情意课堂”的内生长
毛 燕 东海县房山初级中学
当“优质均衡”相遇“优而不均”
吴金根 苏州市吴中区东山实验小学
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