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摘要：《跨国经营与管理》课程是一门综合性、实践性、应用性很强的经济管理课程。笔者在课堂教学环节，积极尝试项目教学法、模拟教学法、案例教学法等多种教学方法，提高学生的实践机会，激发学生对课程的兴趣，让学生发挥主动性自主学习、思考解决问题的机能力。
关键词：课堂教学；实践改革
一、教学背景
跨国经营与管理课程是经济类专业学生的必修课，课程专门研究跨国企业的的特征、行为。它是是一门具有涉外活动特点、理论与实践结合紧密的应用性学科，专门针对国际贸易专业才的课程。过去大多数老师在讲授这门课程时，基本都采取理论传授为主，效果甚微，学生无法深刻的了解跨国企业的运作活动及运作原理。传统的封闭式教学往往以教师为中心，课程偏重从理论上加以介绍，联系实际的教材较少，让学生发挥主动性自主学习、思考解决问题的机会更少。由于课堂上教师所讲的内容学生听起来离自己很远，或与自己无关，导致学习课程的热情不高，学习效果也不理想。随着高校教学改革的深入，封闭式理论教学模式已被打破。很多高校的培养计划中已经加大了实践环节设置改变了以往高等教育中理论至上的状况。因此，笔者在《跨国经营与管理》课程的讲授中，尤其注重强加实验实训，注重学生动手能力的培养，使学生既有扎实的理论基础.又有很强的实践精神和实际操作能力。在课堂教学环节，积极尝试项目教学法、模拟教学法、案例教学法等多种教学方法的综合运用加强学生的实践能力。文章以环课堂教学实践为例，探讨《跨国经营与管理》课程的教学改革。
二、改革目标
（一）从培养目标出发
过去以理论教学为主体的跨国经营与管理课程教学活动安排已经不再适应当前高等教育的培养模式，要达到培养具有一定理论素养又具备进行创新的应用型人才的目标，跨国经营与管理课程的教学必须在理论教学的基础上开展实践教学的环节。实践教学环节不仅能够深化理论知识，同时也将课程知识与职业岗位要求紧密联系起来，使得课程教学紧紧围绕着高职教育的人才培养目标。要达到这个目标，无论是在实践教学内容设置上还是在实践教学方法选择上都要贴近岗位的职业能力要求来进行安排。
（二）从课程的特点与性质出发
跨国经营与管理课程是国际商务专业的专业核心课程，也是其他应用经济学专业的重要的专业课。跨国经营与管理课程较政治经济学、西方经济学等现行课程具有较强的实践性，同时较跨国经营与管理实务等专业操例如课程中一些操作性强的内容可以根据其特点进行一些模拟实训环节的设计，从而提高学生的实际动手能力。
三、方法改进
（一）案例分析法
1、适用性：适用于一些实务性较强的教学内容，如贸易术语、合同条款的签订与履行等内容。
2、教学效果：案例教学法不仅可以让学生更深入的理解有关国际贸
易实务的相关知识。做到理论联系实际，而且有利于培养学生分析问题和
解决问题的能力，从而有助于学生毕业后的再学习。
3、注意事项：案例应该与时俱进，最好能选择近期在跨国经营与管理实务中发生的具有代表性的典型案例；案例的选择不在于数最多，而贵在内容精，应能体现课程中所涉及的教学内容；在案例安排上应该循序渐进，由浅入深，内容不易过多过长，否则学生容易产生厌学情绪。
（二）情景模拟法
1、适用性：适用于一些实务性和操作性较强的教学内容，如交易磋商、外贸合同条款的签订与履行等内容。
2、教学效果：这种方法比较受学生欢迎，它能够充分调动学生的积极性和主动性，增强学生的课堂参与意识与学习的兴趣，活跃课堂气氛。使学生对跨国经营与管理业务的操作过程有了一个动态和理性的认识。
3、注意事项：采用这种方法前应事先通知学生做好充分的准备，否则将不能达到预期的效果。由于这种教学方法占用课堂时间较长，如果课时不足时，使用频率不宜过多。
（三）校内实训操作法
1、适用性：适用于操作性较强的教学内容，如交易磋商、外贸合同条款的签订与履行等内容。
2、教学效果：有利于学生理论联系实践，提高学生的实操能力和灵活运用知识的应变能力。能充分发挥学生的积极性，促使学生主动的将课堂上所学的知识运用到模拟操作中去。
3、注意事项：采用这种方法需要学校提供一定的软硬件设备，如外贸教学软件和实训室。在实操前.教师应事先安排好具体的实训操作项目给学生完成，并将具体的操作任务落实到每个学生身上。防止部分学生浑水摸鱼；学生在实操过程中，教师应该予以适当的指导。
（四）校外参观学习法
1、适用性：这种方法可以在实训周进行，利用校企合作的机会让学生到外贸企业进行参观实习，并向有关外贸人员学习有关的岗位技能知识。
2、教学效果：这种方法深受学生喜爱，它不仅可以使学生对外贸业务流程有个切身体会，实现从理论到实践的衔接。而且可以提高学生的实操能力、社交能力和职业素质。增强学生对外贸活动的理性认识。
3、注意事项：采用这种方法时需要教师提前联系好合适的外贸企业和企业有关负责人，并安排好参观学习的流程与内容，注意组织管理好学生，确保学生到企业能有秩序有目的的进行参观学习。
（作者简介：林 莎，女，中南大学商学院讲师。）
关键词：课堂教学；实践改革
一、教学背景
跨国经营与管理课程是经济类专业学生的必修课，课程专门研究跨国企业的的特征、行为。它是是一门具有涉外活动特点、理论与实践结合紧密的应用性学科，专门针对国际贸易专业才的课程。过去大多数老师在讲授这门课程时，基本都采取理论传授为主，效果甚微，学生无法深刻的了解跨国企业的运作活动及运作原理。传统的封闭式教学往往以教师为中心，课程偏重从理论上加以介绍，联系实际的教材较少，让学生发挥主动性自主学习、思考解决问题的机会更少。由于课堂上教师所讲的内容学生听起来离自己很远，或与自己无关，导致学习课程的热情不高，学习效果也不理想。随着高校教学改革的深入，封闭式理论教学模式已被打破。很多高校的培养计划中已经加大了实践环节设置改变了以往高等教育中理论至上的状况。因此，笔者在《跨国经营与管理》课程的讲授中，尤其注重强加实验实训，注重学生动手能力的培养，使学生既有扎实的理论基础.又有很强的实践精神和实际操作能力。在课堂教学环节，积极尝试项目教学法、模拟教学法、案例教学法等多种教学方法的综合运用加强学生的实践能力。文章以环课堂教学实践为例，探讨《跨国经营与管理》课程的教学改革。
二、改革目标
（一）从培养目标出发
过去以理论教学为主体的跨国经营与管理课程教学活动安排已经不再适应当前高等教育的培养模式，要达到培养具有一定理论素养又具备进行创新的应用型人才的目标，跨国经营与管理课程的教学必须在理论教学的基础上开展实践教学的环节。实践教学环节不仅能够深化理论知识，同时也将课程知识与职业岗位要求紧密联系起来，使得课程教学紧紧围绕着高职教育的人才培养目标。要达到这个目标，无论是在实践教学内容设置上还是在实践教学方法选择上都要贴近岗位的职业能力要求来进行安排。
（二）从课程的特点与性质出发
跨国经营与管理课程是国际商务专业的专业核心课程，也是其他应用经济学专业的重要的专业课。跨国经营与管理课程较政治经济学、西方经济学等现行课程具有较强的实践性，同时较跨国经营与管理实务等专业操例如课程中一些操作性强的内容可以根据其特点进行一些模拟实训环节的设计，从而提高学生的实际动手能力。
三、方法改进
（一）案例分析法
1、适用性：适用于一些实务性较强的教学内容，如贸易术语、合同条款的签订与履行等内容。
2、教学效果：案例教学法不仅可以让学生更深入的理解有关国际贸
易实务的相关知识。做到理论联系实际，而且有利于培养学生分析问题和
解决问题的能力，从而有助于学生毕业后的再学习。
3、注意事项：案例应该与时俱进，最好能选择近期在跨国经营与管理实务中发生的具有代表性的典型案例；案例的选择不在于数最多，而贵在内容精，应能体现课程中所涉及的教学内容；在案例安排上应该循序渐进，由浅入深，内容不易过多过长，否则学生容易产生厌学情绪。
（二）情景模拟法
1、适用性：适用于一些实务性和操作性较强的教学内容，如交易磋商、外贸合同条款的签订与履行等内容。
2、教学效果：这种方法比较受学生欢迎，它能够充分调动学生的积极性和主动性，增强学生的课堂参与意识与学习的兴趣，活跃课堂气氛。使学生对跨国经营与管理业务的操作过程有了一个动态和理性的认识。
3、注意事项：采用这种方法前应事先通知学生做好充分的准备，否则将不能达到预期的效果。由于这种教学方法占用课堂时间较长，如果课时不足时，使用频率不宜过多。
（三）校内实训操作法
1、适用性：适用于操作性较强的教学内容，如交易磋商、外贸合同条款的签订与履行等内容。
2、教学效果：有利于学生理论联系实践，提高学生的实操能力和灵活运用知识的应变能力。能充分发挥学生的积极性，促使学生主动的将课堂上所学的知识运用到模拟操作中去。
3、注意事项：采用这种方法需要学校提供一定的软硬件设备，如外贸教学软件和实训室。在实操前.教师应事先安排好具体的实训操作项目给学生完成，并将具体的操作任务落实到每个学生身上。防止部分学生浑水摸鱼；学生在实操过程中，教师应该予以适当的指导。
（四）校外参观学习法
1、适用性：这种方法可以在实训周进行，利用校企合作的机会让学生到外贸企业进行参观实习，并向有关外贸人员学习有关的岗位技能知识。
2、教学效果：这种方法深受学生喜爱，它不仅可以使学生对外贸业务流程有个切身体会，实现从理论到实践的衔接。而且可以提高学生的实操能力、社交能力和职业素质。增强学生对外贸活动的理性认识。
3、注意事项：采用这种方法时需要教师提前联系好合适的外贸企业和企业有关负责人，并安排好参观学习的流程与内容，注意组织管理好学生，确保学生到企业能有秩序有目的的进行参观学习。
（作者简介：林 莎，女，中南大学商学院讲师。）