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摘 要：平面设计是贵州省高职院校热门专业，备受广大师生和家长喜爱。随着经济的发展，社会需求的转变，贵州省高职院校平面设计专业教学现状令人堪忧，该状况势必进行改革。据此，本研究综合利用文献资料、调查等研究方法，就贵州省高职院校存在的问题及成因进行探析，提出了相应的改进措施和对策。
关键词：高职院校；平面设计；教学现状；对策
平面设计是当前我国高职院校普遍开设的专业，随着社会经济的发展，国家对平面设计专业人才需求的增加，平面设计已被列为热门专业。高职院校作为我国培养专业性技能人才的主要机构或场所，紧随时代的需求，均纷纷开设平面设计专业。近年来，贵州省各高职院校均开设了平面设计专业，为贵州省培养了大量平面设计人才，为当地经济发展作出了积极的贡献，然而，随着时代的进步，社会需求的转变，近年来，贵州省高职院校培养出来的平面设计专业人才质量有所下降，究其原因，笔者认为教学质量的下降和落后是造成这一窘境的根本原因，鉴于此，本研究以贵州省高职院校平面设计专业为研究对象，试图找出平面设计教学过程中存在的主要问题，并提出相应的改进和措施。
1贵州省高职院校平面设计专业教学存在问题分析
1.1贵州省高职院校艺术学院对美术人才的培养目标带有浓厚的功利性
高职院校中的平面设计专业教育应是选取目前已存的且最精华部分传授给学生，美术专业的学生为了接触未来复杂且具有自身独特风格的美术作品而做好必要准备，在高职院校美术学习的过程中必须打下良好的美术基础。
1.2贵州省高职院校平面设计专业教育师资力量不足
目前，贵州省高职院校平面设计专业师资力量严重的不足，主要表现在：师资配备不合理、管理不科学等问题。近年来，在强大社会需求的刺激下平面设计专业在各大高职院校得到快速发展，但是平面设计专业教师数量难以跟上这样的节奏。为满足教学需求，贵州省部分高职院校不得不聘请代课教师，这样由于缺少强有力的监督机制，难以保证教学质量和教学进程。
1.3教学模式和方式比较传统，理论基础比较薄弱
通过调查显示：尽管今年来，贵州省高职院校平面设计专业开设得越来越普遍，教学质量也有所提高，但是多数教师采取教学方法比较传统，教师的教为中心，学生被动学习较为严重，在这一教学模式下培养出来的学生，创新性思维难得到培养和提升。拥有丰富的平面设计专业知识，是有效提升平面设计作品质量水平的有效途径，提升高职院校平面设计专业学生专业知识理应成为重要的教学内容，可实际上，现状并不容乐观，多数教师将平面设计当成一门纯粹的实践动手课程，这一状况应引起关注。
2贵州省高职院校平面设计专业教学提升和改善的对策
2.1加强对贵州省高职院校平面设计专业教师的道德教育，提高其社会责任感
应该具有高度的社会责任感，这样的要求不是流于俗套而是现实反映，传统的“师道尊严”不只是对学生的要求，更应被视为“师者”的道德规范——尊重学生，于律己。目前许多年轻教师，责任心不是很强，专业基本功不够扎实，同时很少与学生沟通，针对这种状况，应采取相应的措施加强高校青年平面设计专业教师的继续学习，多与学生进行交流，提高其社会责任感。
2.2充分利用现代科技发展所获得的现代媒体教学成果，并把其融入美术课堂
传统的平面设计教学主要采用教师讲解—学生练习—教师修改—学生再练习的教学模式进行的，这样教学模式理性知识太多而感性材料太少，限制美术专业学生的创造性思维的发展，不利于这些学生的创作。而把现代媒体教学方法融入美术课堂中，教师就能运用立体的、动态的、连续的、全面的表现方法进行教学，这样通过利用现代媒体形、声、色并茂的传达方式及其丰富多样的表现手法，能起到优化教学、提高教学质量的目的。
2.3转变观念，提升平面设计专业学生理论水平
平面设计不仅需要从事该专业的学生拥有很强的动作能力，而且还需拥有扎实的理论基础。贵州省平面设计专业教师应深刻的认识到这一点，在教学实践的过程中，以素质教育理念为指导，安排特定的课时给学生传授平面设计专业理论知识。定期开展专业理论知识讨论活动，丰富学生的理论知识体系。
参考文献：
[1]邓琪颖.浅析高校美术教育存在问题及对策[J].当代教育实践与教学研究，2017（01）.
[2]陈淼.论当代艺术在高校美术教育中的影响与价值[J].艺术教育，2017（13）.
[3]杜靓.美术教育理论方法与教学实践规律——评《当代美术教育与实践》[J].教育发展研究，2017（09）.
[4]馬桦.浅析我国高校美术教育[J].美术教育研究，2014（02）.
[5]林洁.高校美术教育中的弊端与发展方向探析[J].美术教育研究，2014（04）.
作者简介：
刘建峰（1969—），贵阳学院美术系，副教授，硕士，研究方向：平面设计。
关键词：高职院校；平面设计；教学现状；对策
平面设计是当前我国高职院校普遍开设的专业，随着社会经济的发展，国家对平面设计专业人才需求的增加，平面设计已被列为热门专业。高职院校作为我国培养专业性技能人才的主要机构或场所，紧随时代的需求，均纷纷开设平面设计专业。近年来，贵州省各高职院校均开设了平面设计专业，为贵州省培养了大量平面设计人才，为当地经济发展作出了积极的贡献，然而，随着时代的进步，社会需求的转变，近年来，贵州省高职院校培养出来的平面设计专业人才质量有所下降，究其原因，笔者认为教学质量的下降和落后是造成这一窘境的根本原因，鉴于此，本研究以贵州省高职院校平面设计专业为研究对象，试图找出平面设计教学过程中存在的主要问题，并提出相应的改进和措施。
1贵州省高职院校平面设计专业教学存在问题分析
1.1贵州省高职院校艺术学院对美术人才的培养目标带有浓厚的功利性
高职院校中的平面设计专业教育应是选取目前已存的且最精华部分传授给学生，美术专业的学生为了接触未来复杂且具有自身独特风格的美术作品而做好必要准备，在高职院校美术学习的过程中必须打下良好的美术基础。
1.2贵州省高职院校平面设计专业教育师资力量不足
目前，贵州省高职院校平面设计专业师资力量严重的不足，主要表现在：师资配备不合理、管理不科学等问题。近年来，在强大社会需求的刺激下平面设计专业在各大高职院校得到快速发展，但是平面设计专业教师数量难以跟上这样的节奏。为满足教学需求，贵州省部分高职院校不得不聘请代课教师，这样由于缺少强有力的监督机制，难以保证教学质量和教学进程。
1.3教学模式和方式比较传统，理论基础比较薄弱
通过调查显示：尽管今年来，贵州省高职院校平面设计专业开设得越来越普遍，教学质量也有所提高，但是多数教师采取教学方法比较传统，教师的教为中心，学生被动学习较为严重，在这一教学模式下培养出来的学生，创新性思维难得到培养和提升。拥有丰富的平面设计专业知识，是有效提升平面设计作品质量水平的有效途径，提升高职院校平面设计专业学生专业知识理应成为重要的教学内容，可实际上，现状并不容乐观，多数教师将平面设计当成一门纯粹的实践动手课程，这一状况应引起关注。
2贵州省高职院校平面设计专业教学提升和改善的对策
2.1加强对贵州省高职院校平面设计专业教师的道德教育，提高其社会责任感
应该具有高度的社会责任感，这样的要求不是流于俗套而是现实反映，传统的“师道尊严”不只是对学生的要求，更应被视为“师者”的道德规范——尊重学生，于律己。目前许多年轻教师，责任心不是很强，专业基本功不够扎实，同时很少与学生沟通，针对这种状况，应采取相应的措施加强高校青年平面设计专业教师的继续学习，多与学生进行交流，提高其社会责任感。
2.2充分利用现代科技发展所获得的现代媒体教学成果，并把其融入美术课堂
传统的平面设计教学主要采用教师讲解—学生练习—教师修改—学生再练习的教学模式进行的，这样教学模式理性知识太多而感性材料太少，限制美术专业学生的创造性思维的发展，不利于这些学生的创作。而把现代媒体教学方法融入美术课堂中，教师就能运用立体的、动态的、连续的、全面的表现方法进行教学，这样通过利用现代媒体形、声、色并茂的传达方式及其丰富多样的表现手法，能起到优化教学、提高教学质量的目的。
2.3转变观念，提升平面设计专业学生理论水平
平面设计不仅需要从事该专业的学生拥有很强的动作能力，而且还需拥有扎实的理论基础。贵州省平面设计专业教师应深刻的认识到这一点，在教学实践的过程中，以素质教育理念为指导，安排特定的课时给学生传授平面设计专业理论知识。定期开展专业理论知识讨论活动，丰富学生的理论知识体系。
参考文献：
[1]邓琪颖.浅析高校美术教育存在问题及对策[J].当代教育实践与教学研究，2017（01）.
[2]陈淼.论当代艺术在高校美术教育中的影响与价值[J].艺术教育，2017（13）.
[3]杜靓.美术教育理论方法与教学实践规律——评《当代美术教育与实践》[J].教育发展研究，2017（09）.
[4]馬桦.浅析我国高校美术教育[J].美术教育研究，2014（02）.
[5]林洁.高校美术教育中的弊端与发展方向探析[J].美术教育研究，2014（04）.
作者简介：
刘建峰（1969—），贵阳学院美术系，副教授，硕士，研究方向：平面设计。