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【摘要】要提高初中数学课堂的教学效率，教师就必须充分把握好数学课堂的45分钟，主要从两方面着手：第一，教师要做好充足的备课;第二，教师要控制好整个课堂.也就是说教师在讲授课程内容时要明确教学目标，掌握好教学的重难点，在教学过程中要选择科学合理的教学方法，发挥学生的主体地位，积极地引导学生，激发学生的学习热情，营造一种幽默、风趣的课堂氛围，使学生在无拘无束的环境下掌握初中数学的知识，这样才能够提高初中数学课堂的教学效率.
【关键词】初中数学;教学效率
很多初中数学教师受传统教学观念的束缚，不知道如何在有限的45分钟内提高数学课堂的教学效率，完成教学任务，让学生真正掌握课本上的知识点，根据笔者个人的实际教学经验，下面对如何提高初中数学课堂教学效率提出几点建议.
一、认真钻研课本知识，合理设计教学目标
教师上好一堂课的基础就是做好充分的备课，教师要认真钻研课本知识，借助手中的教学工具，设计出能够吸引学生关注的科学合理的教学方案，这才是提高初中数学课堂教学效率的基础.在教学过程中要明确三个目标任务，分别是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标.因此，在数学教学过程中要根据这三个目标科学合理地进行课程安排，有针对性地进行教学方法和教学内容的有机结合.在备课的时候要依据教材，但是又不局限于教材，将教材内容贴近学生的学习生活，灵活运用教材，而且还要对涉及的其他方面进行准备.
（一）备教材
一般备课要从几个方面开始着手：第一，教师要明确课程的标准，仔细钻研教学大纲;第二，教师要全面掌握教材，明确教材内容;第三，教师要对课文进行整体的把握，钻研教学的重难点;第四，明确教材的真正含义，掌握教材的特点.
（二）备学生
在初中数学教学过程中，教师应该充分了解学生的学习情况以及学习能力，根据学生的实际情况提高初中数学课堂教学的效率.总而言之，数学教师应该及时了解学生对于数学知识点的掌握程度，从而有针对性地设计教学方案，只有清楚掌握学生的学习意图，教师才能够有针对性地开展课堂教学，为学生提供学习的平台，提高初中数学课堂教学的效率.
（三）教学方法的更新
在课堂教学开始前，教师应该对自己的教学方法进行有效的评估，自己的教学方法是否能够适合学生的学习，能够调动学生学习的积极性，只有为学生创造一个相对轻松的学习环境，学生才能够真正接受课堂，才能够全身心地投入到课堂的学习中去.
二、课堂角色扮演，教师引导学生为主
在初中数学教学过程中，传统的教学模式已经无法顺应教育教学的发展，教师要改变传统的教学态度，明确自己的教学地位.教师应该是学生学习的指导者、组织者，为学生的学习生活创造有利的条件.初中数学不同于其他学科的学习，其思维逻辑比较强，在日常的学习过程中，教师应该与学生之间形成合作探究的模式，一起交流、讨论，用自己的专业素质去帮助学生解决遇到的数学难题.只要教师和学生真正“打成一片”，学生的学习成绩才会有所提高，教师的教学质量也会随之增加，才能够更好地提高初中数学课堂教学效率.
三、范例讲解重分析、重思路、重能力培养
在初中数学的教学过程中，每节课都会贯穿一个知识点，这也将是本节课的重点和难点.就需要教师在授课时能够清楚明白地讲述给学生，从而使学生掌握本节课的知识点.这就需要教师在教学过程中，合理地安排时间，可以在课堂的开始把知识点简明扼要地摘抄在黑板上，让学生清楚地知道本节课的重点，而不是一节课下来老师讲得头头是道，学生听得一头雾水.但是需要注意的是在讲到重点的时候，应该体现教师的业务水平和专业素质，将整堂课推入高潮.教师可以运用丰富的肢体语言、借助互联网等手段将整个教学重点更加生动形象地展现给学生，这样不仅能够刺激学生的思考，使知识点在学生的脑海中留下深刻的印象，而且也能够激发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，加强学生对于重点知识的理解能力和接受能力.
四、丰富教学手段，激发学生的学习兴趣
传统的初中数学课堂教师基本上就是以教材为中心展开教学，以板书的形式进行课堂的整体教学.然而这种传统的教学模式，已经很难激发学生的学习兴趣，也无法增强学生学习的积极性，从而无法使课堂教学顺利进行.随着社会的发展，新媒体技术的介入，可以为教学工作提供很大的便利.在初中数学课堂上教师可以借助新媒体技术进行形象直观的教学.数学是一门较难的学科，学生可以借助新媒体技术进行资料的查阅，这样将会对学生学习数学起到很大的帮助，增强学生自主学习的能力.
五、注重小结
将知识点讲授给学生并不是真正完成了教学内容，教师要充分了解学生对知识点的掌握程度，所以下课前的检查是非常有必要的，通过对学生进行简单的检查，教师能够清楚地知道教学过程中存在的不足，并能够在日后的教学过程中多加注意，避免出现同样的问题.，提高初中数学课堂的教学效率.
六、总 结
总而言之，要想提高初中数学课堂的教学效率，需要教师不断地在教学中总结经验，不断地更新教学方式，不断地进行教学反思，及时了解学生的发展需求，有针对性地制订教学方案，在理论与实践相结合下制订一套较为完整的教学方法，帮助学生在初中数学的学习过程中能够轻松愉快的学到知识，从而促进学生的全面发展.
【参考文献】
[1]朱书鹏.基于学生核心素養培养的初中数学教学策略研究[J].数学学习与研究，2018（6）：92.
[2]苏勇枝.对初中数学教学中培养学生创新能力的思考[J].课程教育研究，2018（37）：111，113.
【关键词】初中数学;教学效率
很多初中数学教师受传统教学观念的束缚，不知道如何在有限的45分钟内提高数学课堂的教学效率，完成教学任务，让学生真正掌握课本上的知识点，根据笔者个人的实际教学经验，下面对如何提高初中数学课堂教学效率提出几点建议.
一、认真钻研课本知识，合理设计教学目标
教师上好一堂课的基础就是做好充分的备课，教师要认真钻研课本知识，借助手中的教学工具，设计出能够吸引学生关注的科学合理的教学方案，这才是提高初中数学课堂教学效率的基础.在教学过程中要明确三个目标任务，分别是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标.因此，在数学教学过程中要根据这三个目标科学合理地进行课程安排，有针对性地进行教学方法和教学内容的有机结合.在备课的时候要依据教材，但是又不局限于教材，将教材内容贴近学生的学习生活，灵活运用教材，而且还要对涉及的其他方面进行准备.
（一）备教材
一般备课要从几个方面开始着手：第一，教师要明确课程的标准，仔细钻研教学大纲;第二，教师要全面掌握教材，明确教材内容;第三，教师要对课文进行整体的把握，钻研教学的重难点;第四，明确教材的真正含义，掌握教材的特点.
（二）备学生
在初中数学教学过程中，教师应该充分了解学生的学习情况以及学习能力，根据学生的实际情况提高初中数学课堂教学的效率.总而言之，数学教师应该及时了解学生对于数学知识点的掌握程度，从而有针对性地设计教学方案，只有清楚掌握学生的学习意图，教师才能够有针对性地开展课堂教学，为学生提供学习的平台，提高初中数学课堂教学的效率.
（三）教学方法的更新
在课堂教学开始前，教师应该对自己的教学方法进行有效的评估，自己的教学方法是否能够适合学生的学习，能够调动学生学习的积极性，只有为学生创造一个相对轻松的学习环境，学生才能够真正接受课堂，才能够全身心地投入到课堂的学习中去.
二、课堂角色扮演，教师引导学生为主
在初中数学教学过程中，传统的教学模式已经无法顺应教育教学的发展，教师要改变传统的教学态度，明确自己的教学地位.教师应该是学生学习的指导者、组织者，为学生的学习生活创造有利的条件.初中数学不同于其他学科的学习，其思维逻辑比较强，在日常的学习过程中，教师应该与学生之间形成合作探究的模式，一起交流、讨论，用自己的专业素质去帮助学生解决遇到的数学难题.只要教师和学生真正“打成一片”，学生的学习成绩才会有所提高，教师的教学质量也会随之增加，才能够更好地提高初中数学课堂教学效率.
三、范例讲解重分析、重思路、重能力培养
在初中数学的教学过程中，每节课都会贯穿一个知识点，这也将是本节课的重点和难点.就需要教师在授课时能够清楚明白地讲述给学生，从而使学生掌握本节课的知识点.这就需要教师在教学过程中，合理地安排时间，可以在课堂的开始把知识点简明扼要地摘抄在黑板上，让学生清楚地知道本节课的重点，而不是一节课下来老师讲得头头是道，学生听得一头雾水.但是需要注意的是在讲到重点的时候，应该体现教师的业务水平和专业素质，将整堂课推入高潮.教师可以运用丰富的肢体语言、借助互联网等手段将整个教学重点更加生动形象地展现给学生，这样不仅能够刺激学生的思考，使知识点在学生的脑海中留下深刻的印象，而且也能够激发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，加强学生对于重点知识的理解能力和接受能力.
四、丰富教学手段，激发学生的学习兴趣
传统的初中数学课堂教师基本上就是以教材为中心展开教学，以板书的形式进行课堂的整体教学.然而这种传统的教学模式，已经很难激发学生的学习兴趣，也无法增强学生学习的积极性，从而无法使课堂教学顺利进行.随着社会的发展，新媒体技术的介入，可以为教学工作提供很大的便利.在初中数学课堂上教师可以借助新媒体技术进行形象直观的教学.数学是一门较难的学科，学生可以借助新媒体技术进行资料的查阅，这样将会对学生学习数学起到很大的帮助，增强学生自主学习的能力.
五、注重小结
将知识点讲授给学生并不是真正完成了教学内容，教师要充分了解学生对知识点的掌握程度，所以下课前的检查是非常有必要的，通过对学生进行简单的检查，教师能够清楚地知道教学过程中存在的不足，并能够在日后的教学过程中多加注意，避免出现同样的问题.，提高初中数学课堂的教学效率.
六、总 结
总而言之，要想提高初中数学课堂的教学效率，需要教师不断地在教学中总结经验，不断地更新教学方式，不断地进行教学反思，及时了解学生的发展需求，有针对性地制订教学方案，在理论与实践相结合下制订一套较为完整的教学方法，帮助学生在初中数学的学习过程中能够轻松愉快的学到知识，从而促进学生的全面发展.
【参考文献】
[1]朱书鹏.基于学生核心素養培养的初中数学教学策略研究[J].数学学习与研究，2018（6）：92.
[2]苏勇枝.对初中数学教学中培养学生创新能力的思考[J].课程教育研究，2018（37）：111，113.