我从工作到现在已有十几年了，总结这十几年的班主任工作，使我体会最深的是：班级管理中“贵在爱”。
　　作为一名农村教育工作者，我们面对的是广大的农家子弟，许多孩子的父母都到外面打工了，由于受家庭状况、学校条件、社会现实多种因素的影响，使我们农村初中的许多孩子养成了勤奋好学的优秀品质，但同时也使许多孩子养成了很多不良习惯。当这些孩子上了初中，他们就分为两种类型：一种是埋头苦学，争取更大进步以给自己一个出人头地的机会；一种是不思进取，整天打架斗殴来消磨青春时光。前者一旦发现自己成绩不好了，便会失去对生活理想的追求，很快转化为后者。正因为如此，在农村高中就会存在三种现象：一种是成绩优异；一种是埋头苦学，对班级事情漠不关心，成绩上不去就自暴自弃；一种是吃喝玩乐，在班级打架斗殴，处处想出风头。这给高中班主任工作带来很多困难。高中生正处于由青少年向成人的转化时期，心理发展变化快，各方面均未定型，可塑性很大。这个阶段的教育，对一个人良好品德的养成，人生观、世界观的形成影响极大。而这阶段学生最直接的教育者是教师，尤其是班主任。所以，班主任要帮助这些学生，光靠简单地说教是不行的，爱心教育就显得尤为重要。
　　仁爱是中华民族优良的传统美德，春秋战国时期，百家争鸣，孔子的仁爱思想无不折射出光芒。在21世纪的今天，班主任不仅要传承祖国的优秀文化，也要肩负培养人才的神圣职责。要教育好学生，班主任必须以爱心感染学生，以真心对待学生，让学生学会如何爱自己、爱别人。马卡连柯在《家庭和儿童教育》中说：“爱是一生中伟大的感情，他总是在创造奇迹，创造新的人类，创造人类最伟大的珍贵的事物。”可见关爱学生是多么重要！
　　班主任对学生的关爱体现为两个方面：爱护学生和赏识学生的优点。
　　
　　一、爱护学生
　　人的生命只有一次，有生命才有教育的希望。学生的智力水平有高低，但他们的生存权是一样的，有生存权才有发展权。我刚担任班主任的时候，班上插了一个高二病休的女生，她有先天性的疾病，因为这个原因，她成了受同情、被关注的弱者，时刻感到自己低人一等，承受着巨大的精神压力。她多次想放弃学习，甚至放弃生命。为此，我特别制订了一个关爱生命的计划，同宿舍的女生轮流负责她的日常生活，班干部负责学习。一次她发病，冬天夜里十分寒冷，我和学生用三轮车将她送到医院，由于抢救及时，才脱离了危险。正是对生命的关爱，使她一次次从死亡线上走出来，最后一直到高三毕业。在帮助学生爱护生命的过程中，一方面帮她提高自身对生命的尊重，另一方面也教育其他同学关爱生命，珍惜来之不易的学习机会。在爱的教育中，爱护生命教育是第一的，也是最重要的。
　　
　　二、赏识学生的优点
　　每个人都有自己的优点和缺点，赏识学生的优点有利于学生克服自卑心理，增强自信心，可以使学生的潜在能力得到发展。学生的天赋和智力基本都差不多，但经过教育，特别是学校的教育，其结果却相差巨大。这就告诉我们老师要懂得欣赏，不能忽视学生的差异，不能打击学生，应关注学生其他方面的特长。我们的许多班主任老师可能经常说：“你再这样，我就不管了，让你自生自灭。”“文化成绩是最重要的，其他方面可以忽略。”其实作为班主任要学会欣赏，并正确引导，使学生具备多种多样的才能，天资得到充分发展，也只有这样，才能挖掘每个学生的潜能。事实证明，教师过多的严厉批评会让学生无动于衷，厌学情绪严重，使教学处于被动。宽松愉快的学习环境更容易激发学生的学习兴趣。而这样的环境正需要我们教师的经营，赏识教育就能达到这样的效果。任何一个孩子无论是优秀生还是后进生，他都有上进的一面，都希望得到别人的肯定，如果我们的班主任能够及时发现他们的闪光点，这样学生会更加尊重老师，对于学习也更加有兴趣。
　　总之，班主任不仅要具备丰富的知识，更要具有爱心，把爱心和责任心结合起来才能做好工作。正如古人所言“小胜靠智，大胜靠德。”
　　
　　（作者单位：江苏省兴化市沙沟高级中学）