【摘 要】
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学前教育作为国民教育的起点，担负着传承和保护传统文化的特殊使命与责任。幼儿园中华优秀传统文化教育激发幼儿对我国传统文化产生兴趣，获得感性认知，使幼儿产生对民族文化的认同并提升其文化素养。通过综合运用个案研究法、文献法、观察法等研究方法，以福州市A幼儿园为研究对象，实地考察开展中华优秀传统文化教育现状，总结了A幼儿园在中华优秀传统文化教育课程目标、内容、实施路径与评价方面的经验，提出开展幼儿园中华优
【基金项目】
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福建省教育科学规划2021年基础教育高质量发展重点专项委托课题（FJWTZD21-18）；
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学前教育作为国民教育的起点，担负着传承和保护传统文化的特殊使命与责任。幼儿园中华优秀传统文化教育激发幼儿对我国传统文化产生兴趣，获得感性认知，使幼儿产生对民族文化的认同并提升其文化素养。通过综合运用个案研究法、文献法、观察法等研究方法，以福州市A幼儿园为研究对象，实地考察开展中华优秀传统文化教育现状，总结了A幼儿园在中华优秀传统文化教育课程目标、内容、实施路径与评价方面的经验，提出开展幼儿园中华优秀传统文化教育课程应构建适宜完善的课程目标；生成丰富鲜活的课程内容；进行多样有趣的课程实施以及开展科学有效的课程评价，以期为其他幼儿园开展中华优秀传统文化教育课程提供有益的借鉴。
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