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摘 要：教学方式改革的一个很重要的方面，就是提倡学生自学能力的培养。文章对现阶段初中英语教学方式进行剖析，通过概述自学能力的重要性，总结出一些培养、提高学生英语自学能力的方法，希望对初中学生的英语学习能够起到引导性的作用。
关键词：初中英语教学；自学能力；教学方法
中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）08-0044-01
众所周知，英语是全球最普遍的交流工具，初中英语教学是学生英语启蒙教育中一个很重要的环节，那么教学的方式方法对教学结果影响就显得尤为重要。本文通过以下几点来阐明初中英语教学方法改革的重要性，并对自学能力培养的建立方式和方法进行讨论。希望对启蒙期的英语学习起到导航性的作用，并唤起师生对英语自学能力的重视。
一、什么是学生自学能力
自学就是学生在接受过一定程度知识积累的基础之上，自觉地去接受一些新的知识、新的方法，而不是局限于课堂所讲，并且能够做到自己驾驭这种新知识的能力。很明显，这种主动性是相对于那种强制性学习而言的，不是学生在老师的要求和家长的监督下来进行学习的，而是学生自觉地、有条理有计划地去学习新知识的一种能力。目前初中英语教学中所需要培养的学生的自学能力，就是充分带动学生的积极性，让其自觉自发地进行有计划的学习，并且能够做到学以致用。
传统的英语教学模式效率低，学生学习没有积极性，教学过程单调乏味，这对于英语的启蒙教育来说，是不合理的。义务教育要提倡并发掘学生主动学习的能力，形成一种有效的学习策略，并且在一定的语言基础上，适当地进行社会实践。这样，学习起来也不会那么乏味，教学也会变得轻松，重要的是教学能达到我们所期望的理想状态。
二、学生自学能力培养的重要性
无论是从教学的角度，还是学生的角度来讲，充分培养学生的自主学习能力、知识运用能力，是学生养成良好自觉学习习惯以及自主获取知识的重要方法，可以使教师改变传统落后的教学方式，提高教学质量，更好地完成教学任务，达到理想的教学目的。从时代发展的角度来讲，在越来越多新事物的冲击下，需要有这种自学能力，来更好地适应这个充满竞争性的社会，更好地促进时代的发展和社会的进步。所以，培养学生的自学能力有着重要的意义，必须引起我们的高度重视。为了时代发展，为了社会进步，我们必须培养学生自主学习能力，促进学生成长成才。
三、自学能力的培养的主要方式和可行性措施
1. 学习态度和学习方法的调整
在初中英语教学中，对学生自学能力的培养，首先就是传授学习方法，帮助学生找到适应自己的学习方法，端正自身学习态度，养成良好的学习习惯。要做到：教会学生如何阅读。先把全文大致读一遍，知道文章主旨，了解文章基本意思，然后开始一步步了解文章的整个架构，最后再细读文章。需要告诉学生，对于不认识的单词，要学会通过全文去猜测其大概的意思，不要盲目阅读，也不要一遇到不认识的单词就拿出词典来。教学不是为了教给学生学习的内容，而是要教会学生学习的正确方法。
2. 增加学生学习的兴趣
无论做什么，兴趣很重要，如果本身没有兴趣，那么学习就不可能产生很好的效率。所以，如何培养学生学习的兴趣，也是教学的一个重要方面。有兴趣了，才能全身心投入，才能激发学习的潜能，提高学习的信心。比如在初中英语教学过程中，除了教学课本上要求的知识外，教师还可以让学生进行课本对话还原，让同学们自己模拟课本中的角色，进行互相对话，这样能够加深对文章的印象。也可以给学生们播放比较有意思的英语短片，让他们了解标准的英语对话发音，并找到这门语言的乐趣。也可以讲述一些外国人的生活习惯，来培养学生们的学习兴趣，这样教学起来就比较容易吸收，效率也会高。有兴趣，有信心，学生自学能力提升了，长此以往，自学能力就得到了培养。
3. 学生彼此之间进行互动交流，来增加知识获取方法
老师一味地讲课，学生听多了就会感觉枯燥，觉得课堂气氛不活跃，讲授知识太单调，这样获取知识的效率就会很差，感觉老师就是在完成教学任务，完全不管学生的吸收能力，这是教学的弊端。授课老师在授课过程中可以让学生彼此之间进行互动，来了解彼此学习的新的知识，差距也比较出来了，通过比较，学生可以知道自身的不足，吸取别人好的学习方法和学习优点，有效地弥补自己学习的不足。长期的互动交流，可以增加学生的知识，丰富学生的思想，使学生提高自学的能力。时间长了，学习能力必然会提升，自学的能力就得到了培养。
四、结束语
综上所述，初中英语教学中，教师应该改善教学方法，丰富教学内容，激发学生学习的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力，学生之间要相互交流学习，总结和完善自己，提升自己的英语能力。通过开展一系列课外活动，提升学生的阅读理解能力，使学生能够做到学以致用，从而帮助学生更好地学习英语。
参考文献：
[1]周巧.浅谈初中学生英语自学能力的培养[J].中学生英语，2013（02）.
[2]蔡燕.基于学生英语自主学习能力培养的实践[J].新课程，2012（02）.
[3]郭微.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中学生英语之友，2012（17）.
关键词：初中英语教学；自学能力；教学方法
中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）08-0044-01
众所周知，英语是全球最普遍的交流工具，初中英语教学是学生英语启蒙教育中一个很重要的环节，那么教学的方式方法对教学结果影响就显得尤为重要。本文通过以下几点来阐明初中英语教学方法改革的重要性，并对自学能力培养的建立方式和方法进行讨论。希望对启蒙期的英语学习起到导航性的作用，并唤起师生对英语自学能力的重视。
一、什么是学生自学能力
自学就是学生在接受过一定程度知识积累的基础之上，自觉地去接受一些新的知识、新的方法，而不是局限于课堂所讲，并且能够做到自己驾驭这种新知识的能力。很明显，这种主动性是相对于那种强制性学习而言的，不是学生在老师的要求和家长的监督下来进行学习的，而是学生自觉地、有条理有计划地去学习新知识的一种能力。目前初中英语教学中所需要培养的学生的自学能力，就是充分带动学生的积极性，让其自觉自发地进行有计划的学习，并且能够做到学以致用。
传统的英语教学模式效率低，学生学习没有积极性，教学过程单调乏味，这对于英语的启蒙教育来说，是不合理的。义务教育要提倡并发掘学生主动学习的能力，形成一种有效的学习策略，并且在一定的语言基础上，适当地进行社会实践。这样，学习起来也不会那么乏味，教学也会变得轻松，重要的是教学能达到我们所期望的理想状态。
二、学生自学能力培养的重要性
无论是从教学的角度，还是学生的角度来讲，充分培养学生的自主学习能力、知识运用能力，是学生养成良好自觉学习习惯以及自主获取知识的重要方法，可以使教师改变传统落后的教学方式，提高教学质量，更好地完成教学任务，达到理想的教学目的。从时代发展的角度来讲，在越来越多新事物的冲击下，需要有这种自学能力，来更好地适应这个充满竞争性的社会，更好地促进时代的发展和社会的进步。所以，培养学生的自学能力有着重要的意义，必须引起我们的高度重视。为了时代发展，为了社会进步，我们必须培养学生自主学习能力，促进学生成长成才。
三、自学能力的培养的主要方式和可行性措施
1. 学习态度和学习方法的调整
在初中英语教学中，对学生自学能力的培养，首先就是传授学习方法，帮助学生找到适应自己的学习方法，端正自身学习态度，养成良好的学习习惯。要做到：教会学生如何阅读。先把全文大致读一遍，知道文章主旨，了解文章基本意思，然后开始一步步了解文章的整个架构，最后再细读文章。需要告诉学生，对于不认识的单词，要学会通过全文去猜测其大概的意思，不要盲目阅读，也不要一遇到不认识的单词就拿出词典来。教学不是为了教给学生学习的内容，而是要教会学生学习的正确方法。
2. 增加学生学习的兴趣
无论做什么，兴趣很重要，如果本身没有兴趣，那么学习就不可能产生很好的效率。所以，如何培养学生学习的兴趣，也是教学的一个重要方面。有兴趣了，才能全身心投入，才能激发学习的潜能，提高学习的信心。比如在初中英语教学过程中，除了教学课本上要求的知识外，教师还可以让学生进行课本对话还原，让同学们自己模拟课本中的角色，进行互相对话，这样能够加深对文章的印象。也可以给学生们播放比较有意思的英语短片，让他们了解标准的英语对话发音，并找到这门语言的乐趣。也可以讲述一些外国人的生活习惯，来培养学生们的学习兴趣，这样教学起来就比较容易吸收，效率也会高。有兴趣，有信心，学生自学能力提升了，长此以往，自学能力就得到了培养。
3. 学生彼此之间进行互动交流，来增加知识获取方法
老师一味地讲课，学生听多了就会感觉枯燥，觉得课堂气氛不活跃，讲授知识太单调，这样获取知识的效率就会很差，感觉老师就是在完成教学任务，完全不管学生的吸收能力，这是教学的弊端。授课老师在授课过程中可以让学生彼此之间进行互动，来了解彼此学习的新的知识，差距也比较出来了，通过比较，学生可以知道自身的不足，吸取别人好的学习方法和学习优点，有效地弥补自己学习的不足。长期的互动交流，可以增加学生的知识，丰富学生的思想，使学生提高自学的能力。时间长了，学习能力必然会提升，自学的能力就得到了培养。
四、结束语
综上所述，初中英语教学中，教师应该改善教学方法，丰富教学内容，激发学生学习的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力，学生之间要相互交流学习，总结和完善自己，提升自己的英语能力。通过开展一系列课外活动，提升学生的阅读理解能力，使学生能够做到学以致用，从而帮助学生更好地学习英语。
参考文献：
[1]周巧.浅谈初中学生英语自学能力的培养[J].中学生英语，2013（02）.
[2]蔡燕.基于学生英语自主学习能力培养的实践[J].新课程，2012（02）.
[3]郭微.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中学生英语之友，2012（17）.