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目的
探讨学龄期早期注意缺陷多动障碍儿童(ADHD)汉字语义加工的特征及其与行为问题的相关性。
方法7～8岁的ADHD儿童及正常儿童各20名，用事件相关电位技术(ERP)进行语义识别过程的检测，用Conners父母症状问卷量表评估儿童行为问题，对ERP结果与量表行为因子得分进行统计分析。
结果(1)ERP结果：ADHD汉字ERP-P200波幅(μV)明显低于正常组[相关(6.6±4.8)μV比(11.6±6.4)μV；不相关(6.7±3.7)μV比(10.8±5.0)μV]；潜伏期(ms)明显延长[相关(240±30)ms比(198±17)ms，不相关(232±26)ms比(194±16)ms，假字(233±26)ms比(197±15)ms]，均差异有统计学意义(P<0.05)。ADHD三种汉字条件N400波幅与正常组相比仅呈降低趋势(P>0.05)，而潜伏期明显延长(P<0.05)。(2)量表结果：ADHD的品行、学习问题、冲动多动、多动指数的因子分明显升高。(3)相关性分析：ERP汉字相关P200波幅与量表品行、心身障碍、冲动-多动和多动指数均呈负相关(r＝－0.51，－0.47，－0.45，－0.46，均P<0.05)，相关P200波潜伏期与心身障碍呈正相关(r＝0.54，P＝0.01)。
结论学龄期早期ADHD儿童在语义识别早期已经存在加工障碍。P200可作为评估学龄早期ADHD语言认知的客观指标，并与品行、冲动等行为问题相关。