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案例
大刘的儿子小幡上小学六年级。一天课间，小幡向同学小辉借玩具玩，小辉不给。小幡就一把抢在手里，小辉跟在后面追。小幡动作敏捷，在教室里跑来跑去。小辉追不上他，就用饮料瓶砸他，连扔了几次饮料瓶都没有击中他，不料却砸中了教室的窗户玻璃，玻璃碎了两块。两人都惊呆了，知道摊上“大事”了：按照学校管理规定，砸坏教室玻璃要扣班级考核分10分，期末考核，损坏公物的班级不得评为优秀班级，还要罚款100元。
小辉慌了，因为他学习成绩不好，班主任不喜欢他，上个星期因为抄袭作业班主任让他请家长。回家他被爸妈训斥了一顿，他还在爸妈面前保证这学期不会再给他们惹麻烦。小幡学习好，而且是班干，平时也很少违纪，老师很喜欢他。小辉和小幡关系不错，两人一直玩得来。小辉问小幡：“我俩是不是好朋友？”小幡答道：“当然是了！”小辉就把自己的情况和小幡说了，央求他代自己受过，如果班主任追究起来，让小幡承担责任。小幡有些犹豫。小辉分析道：“你学习好，又是班干，老师平时对你不错，说是你无意砸坏玻璃，老师不会为难你的。如果老师知道是我干的，肯定会为难我，说我不思悔改。我爸妈也不会饶过我，因为上周我刚向他们做了保证。你就可怜可怜兄弟我吧。”小幡这才点头同意。
等老师追查教室窗户玻璃是怎么碎时，小幡说是自己干的。不料，平时一向对小幡和善的班主任一下子像换了个人，生气地说：“我算看错你了，你身为班干带头违纪，本来我们班各项表现都很出色，期末很有可能评上优秀班级，你这么一闹，优秀班级泡汤了。你要在全班同学面前检讨，要交罚款100元，还要请家长。”小幡只好按照班主任的要求做了检讨。
第二天，老师把小幡的爸爸大刘叫到学校。大刘交了100元罚款，还被老师说了一顿。傍晚，大刘下班回家把小幡骂了一顿。大刘还对小幡说：“今天你让老子丢了人，还赔了钱，那100元罚款你自己承担，你要从压岁钱里拿100元给我！”小幡只好从压岁钱里拿出100元给爸爸。
小幡妈妈回家后，大刘又把情况告诉了她，妈妈又把小幡数落了一通。小幡什么也没说，只是低着头哭。大刘见状训斥道：“堂堂男子汉，这么点事就哭哭啼啼的，当时你砸玻璃的时候怎么没想到后果呢？”小幡哭道：“玻璃不是我砸的，我是冤枉的！”小幡就把事情的经过告诉了爸爸妈妈。爸爸说：“你的朋友也真是的，自己打坏了玻璃，不敢承认错误，让你当替罪羊，这算什么男子汉？要是我，我就不理他了，这样的朋友不交也罢。我觉得你没必要为他扛担子，谁惹事谁承担，如果这次你承担了，说不定下次他闯祸又赖在别人头上，这对他的成长没好处。”妈妈说：“平时我总是告诉你不要和坏孩子交朋友，坏孩子会把你带坏，惹出事赖在你头上，你这是自食其果。这次你既要当众检讨，又要赔钱，下次一定要长个心眼儿。老师对你的印象变坏，以后就不重视你了。你干脆把事情的真相告诉老师算了，要不然便宜了他。”小幡说：“上周小辉刚请过家长，如果再告诉老师，他的日子就更难过了。”妈妈说：“他不好过，那是咎由自取，谁叫他调皮捣蛋！你和经常违纪的学生在一起，迟早有一天会被他拖下水，变成他那样的人。以后不许和他来往！”小幡说：“小辉只是学习差一点，其他方面还好，乐于助人，足智多谋，爱劳动。他不是你想象的那种人。”妈妈说：“照你这样说，他是好人，那他为什么冤枉你呢？我明天就打电话向班主任说明真相。”小幡说：“妈妈，你不能把这事告诉老师，反正事情已经过去了。”
第二天，小幡的妈妈还是打电话把这件事告诉了班主任。班主任严厉处罚了小辉。平时，小辉在班上很有号召力，许多同学课间喜欢和他一起玩。当他们知道小幡“告发”了小辉，纷纷指责小幡，有的说他卖友求荣，有的说他不讲信用，有的说他不讲义气，说什么的都有。有些男生表示，以后再也不和小幡一起玩了。
放学回家，妈妈问小幡：“今天妈妈替你出了一口气，你的同学也不把你当坏孩子看了吧？”小幡哭着说：“叫你不要告诉老师，你偏不听，现在好了，班上的同学都以为是我告发小辉的，他们都不理我了。”
分析
小幡的爸妈了解了小幡代小辉受过的真相后，都直接否定小辉，认为他是坏孩子，替他受过不值得，还不允许小幡以后再和他来往。小幡妈妈把这件事告诉了老师。妈妈的直接插手让事情变得更糟，班上的同学纷纷指责小幡，小幡的人际关系恶化。孩子自有孩子的交友法则——友情至上，而家长过分看重利害关系——利益至上。孩子本无事，家长一干涉却坏事了。家长可以在幕后指导孩子如何妥善处理这件事，而不可越俎代庖，替孩子做主，替孩子出頭。实际上，在这件事中，小幡也有过错，如果他不抢小辉的玩具，小辉就不会用饮料瓶砸他，也就不会引发后面的一系列问题。家长没有引导孩子反思自己，只盯着对方的过错。家长见不得孩子受委屈，实际上受点委屈对孩子的成长更有益处，可以丰富孩子的人生体验，增强孩子的心理承受能力。
支招
孩子被朋友当“替罪羊”遭老师处罚，心里委屈怎么办？
首先，家长要引导孩子反省自己。责人先责己。孩子觉得委屈，因为朋友做错了事让他当“替罪羊”，其实这种说法并不准确。因为他也有过错，虽然不是他直接打碎玻璃的，但这件事是因他们的打闹而起，他是间接的责任人，小辉是直接的责任人，或者说，小辉的责任大，他的责任小而已。家长要引导小幡看到自己的责任。向人借东西，别人不给，可以与人商量，可以说服对方，可以与对方交换玩具，不可以用抢的方式解决问题，这些道理家长要与孩子说明白。再说，在教室追逐打闹也不合适，教室不是运动场，打闹时教室里尘土飞扬会影响师生的身体健康。另外，影响也不好，其他同学也可能跟他们学，在教室里打闹。还有，孩子自以为学习好，当班干，就有一种优越感，以为犯错后老师会对他网开一面。这种想法会让他变得骄傲起来。从这几个角度来看，孩子并非没错，只是错误轻一点。如果孩子能认识到自己也有错，他心里就不会那么憋屈了。
其次，家长要学会用利导思维来看问题。被人当作“替罪羊”，孩子受了委屈，但换个角度来看，也是件好事。让孩子受点刺激，可以增大孩子的心理容量，今后遇到类似情况能坦然面对。经历了这件事，他对当“替罪羊”的感受很深，不会轻易冤枉别人让别人当“替罪羊”，也不会随便答应当别人的“替罪羊”。
再次，家长要懂孩子的“江湖”。很多家长交友利益至上，而孩子交友更多重情义，交友能否给彼此带来快乐和友谊。家长不要向老师“告密”，不要让孩子失信于人。孩子已经答应了同学的事情，如果家长告诉了老师，其他同学就会觉得他不靠谱，出卖朋友，不讲义气，在人际交往中他可能会遭到孤立和打击。家长也不要随便否定孩子的朋友，不能因为朋友有缺点就给人家贴上“坏孩子”的标签。也不要阻止孩子和朋友来往，那样会引起孩子的逆反心理。
最后，家长要引导孩子掌握好交友的度——宽容，但不纵容。考虑到小辉的实际情况，家长可以告诉孩子：“你可以帮助他，但不能无条件为他背黑锅，也不能把所有的事情都兜下来。你可以体谅一下他的难处，答应暂时为他背‘黑锅’，但是要让他知道你这样做的目的，并让他保证下不为例。另外，你要他承担经济责任，负责大部分赔偿款，让他花点钱买个教训。”家长要把道理说透，小辉这次犯了错，如果所有的责任都是别人承担，他就像没事人一样，下次就可能犯更大的错，那是纵容他。好朋友已经在名义上帮助他承担了责任，那么经济赔偿应该让他承担，让他为自己的过错埋单，这是他的责任与义务，下次他就不会随便犯错，更不会找人当“替罪羊”了。
【编辑：刘波】
大刘的儿子小幡上小学六年级。一天课间，小幡向同学小辉借玩具玩，小辉不给。小幡就一把抢在手里，小辉跟在后面追。小幡动作敏捷，在教室里跑来跑去。小辉追不上他，就用饮料瓶砸他，连扔了几次饮料瓶都没有击中他，不料却砸中了教室的窗户玻璃，玻璃碎了两块。两人都惊呆了，知道摊上“大事”了：按照学校管理规定，砸坏教室玻璃要扣班级考核分10分，期末考核，损坏公物的班级不得评为优秀班级，还要罚款100元。
小辉慌了，因为他学习成绩不好，班主任不喜欢他，上个星期因为抄袭作业班主任让他请家长。回家他被爸妈训斥了一顿，他还在爸妈面前保证这学期不会再给他们惹麻烦。小幡学习好，而且是班干，平时也很少违纪，老师很喜欢他。小辉和小幡关系不错，两人一直玩得来。小辉问小幡：“我俩是不是好朋友？”小幡答道：“当然是了！”小辉就把自己的情况和小幡说了，央求他代自己受过，如果班主任追究起来，让小幡承担责任。小幡有些犹豫。小辉分析道：“你学习好，又是班干，老师平时对你不错，说是你无意砸坏玻璃，老师不会为难你的。如果老师知道是我干的，肯定会为难我，说我不思悔改。我爸妈也不会饶过我，因为上周我刚向他们做了保证。你就可怜可怜兄弟我吧。”小幡这才点头同意。
等老师追查教室窗户玻璃是怎么碎时，小幡说是自己干的。不料，平时一向对小幡和善的班主任一下子像换了个人，生气地说：“我算看错你了，你身为班干带头违纪，本来我们班各项表现都很出色，期末很有可能评上优秀班级，你这么一闹，优秀班级泡汤了。你要在全班同学面前检讨，要交罚款100元，还要请家长。”小幡只好按照班主任的要求做了检讨。
第二天，老师把小幡的爸爸大刘叫到学校。大刘交了100元罚款，还被老师说了一顿。傍晚，大刘下班回家把小幡骂了一顿。大刘还对小幡说：“今天你让老子丢了人，还赔了钱，那100元罚款你自己承担，你要从压岁钱里拿100元给我！”小幡只好从压岁钱里拿出100元给爸爸。
小幡妈妈回家后，大刘又把情况告诉了她，妈妈又把小幡数落了一通。小幡什么也没说，只是低着头哭。大刘见状训斥道：“堂堂男子汉，这么点事就哭哭啼啼的，当时你砸玻璃的时候怎么没想到后果呢？”小幡哭道：“玻璃不是我砸的，我是冤枉的！”小幡就把事情的经过告诉了爸爸妈妈。爸爸说：“你的朋友也真是的，自己打坏了玻璃，不敢承认错误，让你当替罪羊，这算什么男子汉？要是我，我就不理他了，这样的朋友不交也罢。我觉得你没必要为他扛担子，谁惹事谁承担，如果这次你承担了，说不定下次他闯祸又赖在别人头上，这对他的成长没好处。”妈妈说：“平时我总是告诉你不要和坏孩子交朋友，坏孩子会把你带坏，惹出事赖在你头上，你这是自食其果。这次你既要当众检讨，又要赔钱，下次一定要长个心眼儿。老师对你的印象变坏，以后就不重视你了。你干脆把事情的真相告诉老师算了，要不然便宜了他。”小幡说：“上周小辉刚请过家长，如果再告诉老师，他的日子就更难过了。”妈妈说：“他不好过，那是咎由自取，谁叫他调皮捣蛋！你和经常违纪的学生在一起，迟早有一天会被他拖下水，变成他那样的人。以后不许和他来往！”小幡说：“小辉只是学习差一点，其他方面还好，乐于助人，足智多谋，爱劳动。他不是你想象的那种人。”妈妈说：“照你这样说，他是好人，那他为什么冤枉你呢？我明天就打电话向班主任说明真相。”小幡说：“妈妈，你不能把这事告诉老师，反正事情已经过去了。”
第二天，小幡的妈妈还是打电话把这件事告诉了班主任。班主任严厉处罚了小辉。平时，小辉在班上很有号召力，许多同学课间喜欢和他一起玩。当他们知道小幡“告发”了小辉，纷纷指责小幡，有的说他卖友求荣，有的说他不讲信用，有的说他不讲义气，说什么的都有。有些男生表示，以后再也不和小幡一起玩了。
放学回家，妈妈问小幡：“今天妈妈替你出了一口气，你的同学也不把你当坏孩子看了吧？”小幡哭着说：“叫你不要告诉老师，你偏不听，现在好了，班上的同学都以为是我告发小辉的，他们都不理我了。”
分析
小幡的爸妈了解了小幡代小辉受过的真相后，都直接否定小辉，认为他是坏孩子，替他受过不值得，还不允许小幡以后再和他来往。小幡妈妈把这件事告诉了老师。妈妈的直接插手让事情变得更糟，班上的同学纷纷指责小幡，小幡的人际关系恶化。孩子自有孩子的交友法则——友情至上，而家长过分看重利害关系——利益至上。孩子本无事，家长一干涉却坏事了。家长可以在幕后指导孩子如何妥善处理这件事，而不可越俎代庖，替孩子做主，替孩子出頭。实际上，在这件事中，小幡也有过错，如果他不抢小辉的玩具，小辉就不会用饮料瓶砸他，也就不会引发后面的一系列问题。家长没有引导孩子反思自己，只盯着对方的过错。家长见不得孩子受委屈，实际上受点委屈对孩子的成长更有益处，可以丰富孩子的人生体验，增强孩子的心理承受能力。
支招
孩子被朋友当“替罪羊”遭老师处罚，心里委屈怎么办？
首先，家长要引导孩子反省自己。责人先责己。孩子觉得委屈，因为朋友做错了事让他当“替罪羊”，其实这种说法并不准确。因为他也有过错，虽然不是他直接打碎玻璃的，但这件事是因他们的打闹而起，他是间接的责任人，小辉是直接的责任人，或者说，小辉的责任大，他的责任小而已。家长要引导小幡看到自己的责任。向人借东西，别人不给，可以与人商量，可以说服对方，可以与对方交换玩具，不可以用抢的方式解决问题，这些道理家长要与孩子说明白。再说，在教室追逐打闹也不合适，教室不是运动场，打闹时教室里尘土飞扬会影响师生的身体健康。另外，影响也不好，其他同学也可能跟他们学，在教室里打闹。还有，孩子自以为学习好，当班干，就有一种优越感，以为犯错后老师会对他网开一面。这种想法会让他变得骄傲起来。从这几个角度来看，孩子并非没错，只是错误轻一点。如果孩子能认识到自己也有错，他心里就不会那么憋屈了。
其次，家长要学会用利导思维来看问题。被人当作“替罪羊”，孩子受了委屈，但换个角度来看，也是件好事。让孩子受点刺激，可以增大孩子的心理容量，今后遇到类似情况能坦然面对。经历了这件事，他对当“替罪羊”的感受很深，不会轻易冤枉别人让别人当“替罪羊”，也不会随便答应当别人的“替罪羊”。
再次，家长要懂孩子的“江湖”。很多家长交友利益至上，而孩子交友更多重情义，交友能否给彼此带来快乐和友谊。家长不要向老师“告密”，不要让孩子失信于人。孩子已经答应了同学的事情，如果家长告诉了老师，其他同学就会觉得他不靠谱，出卖朋友，不讲义气，在人际交往中他可能会遭到孤立和打击。家长也不要随便否定孩子的朋友，不能因为朋友有缺点就给人家贴上“坏孩子”的标签。也不要阻止孩子和朋友来往，那样会引起孩子的逆反心理。
最后，家长要引导孩子掌握好交友的度——宽容，但不纵容。考虑到小辉的实际情况，家长可以告诉孩子：“你可以帮助他，但不能无条件为他背黑锅，也不能把所有的事情都兜下来。你可以体谅一下他的难处，答应暂时为他背‘黑锅’，但是要让他知道你这样做的目的，并让他保证下不为例。另外，你要他承担经济责任，负责大部分赔偿款，让他花点钱买个教训。”家长要把道理说透，小辉这次犯了错，如果所有的责任都是别人承担，他就像没事人一样，下次就可能犯更大的错，那是纵容他。好朋友已经在名义上帮助他承担了责任，那么经济赔偿应该让他承担，让他为自己的过错埋单，这是他的责任与义务，下次他就不会随便犯错，更不会找人当“替罪羊”了。
【编辑：刘波】