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摘要：受金融危机等多方面因素的影响，毕业生就业压力不断增加，中等职业院校的学生因为学历低，经验少，在就业大军中更显弱势。压力之下，中职学生必须明确自己的定位，谋求适合自己发展的出路，自主创业无疑是首选。中职学生走自主创业的道路首先要依靠自己，创新思路，发挥个人特长，掌握必备素养，主动参与实践；其次，依靠学校，开设相关课程，开展培训和讲座，提供实习机会；最后还需要社会特别是家长转变思想，提供帮助，给予扶持和配合。只有多方面一致的努力和支持，才能使中职学生的自主创业道路走得又稳又好。
关键词：中职学生；自主创业；创业教育；技能大赛；校企合作
每年的七月对于即将走出校园踏上社会的毕业生来说都是备受煎熬的，就业是横在大家面前的一道难关。而中职学生是学生就业人群中的弱势群体，学生自己在择业时又倾向对口专业的工作，所以，往往出现高不成低不就的待业情况。
针对经济形势对就业现状的影响，江苏省教育厅决定，在全省实施创业教育“十个一”工程。鼓励学生自主创业可以有效改变当前中职学生就业难的矛盾，改变就业问题上“等待依赖”的局面，发挥职教优势，为职校教育注入生命和活力，特别对市场经济浪潮中职业教育的市场占有率有着极其重要和深远的意义。
一、中职生创业主要依靠自己
学生创业首先要依靠学生自己。众所周知的创业起步重要的七点，比如：发挥优势、结合兴趣、善于学习等多与创业者自身的素质有关。可见学生要创业则应该先重新审视自己。
学生自身的兴趣爱好是创业的动力，对于中职学生来讲，技能是成功创业的前提。而且，学生应将“自己需要雇主，寻找企业，能够受雇而赚钱生活”和“受雇是别人给予的权利”等旧观念转变为“要为自己的生活负责，要做生活的强者，自己必须创业”。
在对自身的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，对创业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，创业者应结合时代特点，确定最佳的创业目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。在创业的过程中，制订切实可行的计划是顺利开展创业活动的前提。有创业意识的中职学生应充分利用在校学习的时间，提前制订创业规划，有目的、有计划地学习有利于自己创业的相关知识和技能。
二、学校教育是中职生创业的基石
在“以就业为导向”职业教育办学方针指导下，职校学生学业成功的根本价值取向在于职业成功，学业成功的标准内在地体现着职业成功的要求。创业素质教育和创业素质的培养显而易见已成为职业教育的一项重要课题。中职学生创业，学校的相关教育是培育成功果实的土壤，是辅助学生成功创业的基石和保障。
创业教育就是围绕想创业、敢创业、会创业，通过课程体系、教学内容、教学方法改革的课堂教学和课外活动展开，并充分利用职业学校的专业、技术、载体、信息、人才、人力等优势指导学生开展创业实践，增强学生的创业意识、创业精神和创业本领，不断提高综合素质，成为新型创业人才。
创业教育重在解放思想、方法创新、坚持不懈。职业院校应充分利用自己的优势专业和特长，对学生的日常教学模式进行改革的探索，大胆进行课程开发、整合。为有创业想法的学生提供实践的机会，并开展相关知识的普及和讲座。目前在职业院校中普遍开展的技能大赛以育人为本，赛育结合为目标，成为展示学生风采，提升创业能力的最佳平台。
三、家庭和社会应对中职生创业给予支持
中职学生创业成功的另一个重要因素是来自社会和家庭给予的支持和帮助。目前社会对于个体创业持鼓励态度。中职学生创业在企业注册登记、金融贷款、税收缴纳、企业运营方面都有很多优惠政策。很多学生创业受阻的主要压力来源于家长。
作为学生最亲近的人，家长应该调整思想，不要认为学习就是坐在教室里捧着书本读书这一种形式，在车间里劳动、在实习工厂锻炼、进行社会实践其实也是学生应该学习的一个部分。作为一家之长，要鼓励孩子成才，要从孩子的兴趣出发，先了解孩子心中的真实想法，与孩子沟通，有创业意愿的要在合理范围内应给予精神上的鼓励，并在初始阶段酌情提供一定的启动资金，只有家长鼓励，有创业想法的孩子才有可能踏出成功的第一步。
只有学生、学校、家庭和社会多方面一致努力，才能为中职学生成功创业提供一个适宜、宽松的环境。只要我们高度重视加强对中职学生创业能力的培养，我们的学生，就一定能成为可造之材。只要认真地审视自己，做好规划，中职院校的学生就能闯出自己的一片天地！
参考文献：
［1］丁纲.创新：新世纪的教育使命.教育科学出版社，2000-01.
［2］马斌.创业教育职教富民的最高境界.科技创业，2009（6）.
［3］金陵职教中心.育人为本，“赛”“育”结合.科技创业，2009（7）.
［4］马成荣.从学业成功走向职业成功.江苏科技信息，2009.
［5］王云.谈中职学生创业素质的培养.www.sjedu.cn/magazine/N-20003/395.htm.
［6］朱红俐.职业指导与中职学生创业能力的培养.http://www.zjsyzz.net/e/DoPrint/？classid=52
关键词：中职学生；自主创业；创业教育；技能大赛；校企合作
每年的七月对于即将走出校园踏上社会的毕业生来说都是备受煎熬的，就业是横在大家面前的一道难关。而中职学生是学生就业人群中的弱势群体，学生自己在择业时又倾向对口专业的工作，所以，往往出现高不成低不就的待业情况。
针对经济形势对就业现状的影响，江苏省教育厅决定，在全省实施创业教育“十个一”工程。鼓励学生自主创业可以有效改变当前中职学生就业难的矛盾，改变就业问题上“等待依赖”的局面，发挥职教优势，为职校教育注入生命和活力，特别对市场经济浪潮中职业教育的市场占有率有着极其重要和深远的意义。
一、中职生创业主要依靠自己
学生创业首先要依靠学生自己。众所周知的创业起步重要的七点，比如：发挥优势、结合兴趣、善于学习等多与创业者自身的素质有关。可见学生要创业则应该先重新审视自己。
学生自身的兴趣爱好是创业的动力，对于中职学生来讲，技能是成功创业的前提。而且，学生应将“自己需要雇主，寻找企业，能够受雇而赚钱生活”和“受雇是别人给予的权利”等旧观念转变为“要为自己的生活负责，要做生活的强者，自己必须创业”。
在对自身的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，对创业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，创业者应结合时代特点，确定最佳的创业目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。在创业的过程中，制订切实可行的计划是顺利开展创业活动的前提。有创业意识的中职学生应充分利用在校学习的时间，提前制订创业规划，有目的、有计划地学习有利于自己创业的相关知识和技能。
二、学校教育是中职生创业的基石
在“以就业为导向”职业教育办学方针指导下，职校学生学业成功的根本价值取向在于职业成功，学业成功的标准内在地体现着职业成功的要求。创业素质教育和创业素质的培养显而易见已成为职业教育的一项重要课题。中职学生创业，学校的相关教育是培育成功果实的土壤，是辅助学生成功创业的基石和保障。
创业教育就是围绕想创业、敢创业、会创业，通过课程体系、教学内容、教学方法改革的课堂教学和课外活动展开，并充分利用职业学校的专业、技术、载体、信息、人才、人力等优势指导学生开展创业实践，增强学生的创业意识、创业精神和创业本领，不断提高综合素质，成为新型创业人才。
创业教育重在解放思想、方法创新、坚持不懈。职业院校应充分利用自己的优势专业和特长，对学生的日常教学模式进行改革的探索，大胆进行课程开发、整合。为有创业想法的学生提供实践的机会，并开展相关知识的普及和讲座。目前在职业院校中普遍开展的技能大赛以育人为本，赛育结合为目标，成为展示学生风采，提升创业能力的最佳平台。
三、家庭和社会应对中职生创业给予支持
中职学生创业成功的另一个重要因素是来自社会和家庭给予的支持和帮助。目前社会对于个体创业持鼓励态度。中职学生创业在企业注册登记、金融贷款、税收缴纳、企业运营方面都有很多优惠政策。很多学生创业受阻的主要压力来源于家长。
作为学生最亲近的人，家长应该调整思想，不要认为学习就是坐在教室里捧着书本读书这一种形式，在车间里劳动、在实习工厂锻炼、进行社会实践其实也是学生应该学习的一个部分。作为一家之长，要鼓励孩子成才，要从孩子的兴趣出发，先了解孩子心中的真实想法，与孩子沟通，有创业意愿的要在合理范围内应给予精神上的鼓励，并在初始阶段酌情提供一定的启动资金，只有家长鼓励，有创业想法的孩子才有可能踏出成功的第一步。
只有学生、学校、家庭和社会多方面一致努力，才能为中职学生成功创业提供一个适宜、宽松的环境。只要我们高度重视加强对中职学生创业能力的培养，我们的学生，就一定能成为可造之材。只要认真地审视自己，做好规划，中职院校的学生就能闯出自己的一片天地！
参考文献：
［1］丁纲.创新：新世纪的教育使命.教育科学出版社，2000-01.
［2］马斌.创业教育职教富民的最高境界.科技创业，2009（6）.
［3］金陵职教中心.育人为本，“赛”“育”结合.科技创业，2009（7）.
［4］马成荣.从学业成功走向职业成功.江苏科技信息，2009.
［5］王云.谈中职学生创业素质的培养.www.sjedu.cn/magazine/N-20003/395.htm.
［6］朱红俐.职业指导与中职学生创业能力的培养.http://www.zjsyzz.net/e/DoPrint/？classid=52