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混合扫描将两种根源性决策模式一理性决策与渐进决策互补，因而可以运用其研究我国高教收费政策，以求决策模式的优化。研究表明，我国高教收费政策基于理性，符合“经济人”行为特征，但也显示理性的缺失，主要表现在收费立法制度体系薄弱、成本核算缺乏合理标准等层面；我国高教收费政策也具有渐进的特征，但渐进决策所要求的多元、民主参与听证等机制尚不健全。建议加强高教收费的立法建设及成本的理性核算，从健全价格听证等制度建设方面入手，加强资助，落实教育公平，以推进我国高教大众化顺利进行。