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以往，作为一位班主任只要努力做到了所带班级，能遵守规章制度，教与学秩序正常化，就是一位好班主任；若能再加上学生做一些好事，文体活动中得到名次，尤其是学习分数不断上升，这就称得上是优秀班主任了。可是在实施素质教育的今天，对班主任的要求就高得多了，因为摆在班主任面前的任务不同了：不仅要把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义一代新人，还要提高全面素质，培养出适应当今社会改革与建设的，具有创新精神的科技人才。要完成这一任务，班主任就要努力提高自己的素质和水平，必须严格要求自己，具备以下几方面。
一、高尚的道德
在素质教育中对从事教学工作的教师来说，不再是过去的“教书匠”，满口“子曰”“诗云″，而应该是灵魂的工程师，做到“教书育人”，这就需要具有较高的师德。而对班主任来说要求就更高了，必须具备高尚道德。班主任经常与学生在一起，一言一行直接影响着学生，常常是学生学习的榜样，所以班主任必须具有高尚的道德境界。就思想、政治方面，要把爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱共产党、爱社会主义，贯串于班主任道德意识的各个方面，这是班主任道德的主线和灵魂，可以把班主任道德提高到崇高的地位。就工作、业务方面，班主任必须从思想上明确以下几方面的内容：献身教育，甘为人梯是班主任道德的崇高境界：热爱学生，诲人不倦是班主任道德的基本原则；严以律己，为人师表是班主任道德的行为规范；严谨治学，勤于进取是班主任道德的学习精神；燃烧自己，照亮他人是班主任道德的显著特征：团结协作，互勉共进是班主任道德的主要内容；联系家长，配合教育是班主任道德的重要方面等。以此做好工作，体现出班主任的高尚的道德。
二、渊博的知识
目前，中小学的班主任绝大多数是担任一门课的，就要有渊博的专业知识和高超的教学艺术，搞好自己的教学。只有以精深的科学知识、完美的教育技巧、妙趣横生的教育语言、生动活泼的教育形式、灵活多样的课后辅导以及良好的教学效果，才能赢得学生的心，才能把学生吸引到自己的周围。所以，班主任必须与其他教师一样，在如何教好课上下苦工夫，认真钻研教材，针对学生，把握重点难点，做到常教常新，得到学生的敬佩。班主任还必须博览群书，掌握必备教育科学知识，教育学、心理学、社会学、经济学、人才学、哲学等，从中了解社会规律、教育规律，掌握人的心理动态，学会培养人的工作方法，才能认真、细致、耐心、有效地做好班主任工作。
三、真挚的爱心
在以学生为主体的情况下，班主任是学生的老师，也是学生的朋友，不能将他们看成是你放牧的小绵羊，应该尊重他们的人格，以和蔼可亲的态度对待他们，在他们有困难时要全力去帮助他们，使他们体会到你像长辈在关心他们。他们才愿意和你凑近，向你敞开心扉。这样，你才能摸清学生的心思，才能对症下药，做好思想工作。总之，你对他们诚心，他们对你诚实；你热爱他们，他们尊敬你，在爱的影响下使班级成为和睦的大家庭。
四、较强的能力
班主任要具有做思想政治工作的能力，要具有开展各种活动的能力，还要有较强的组织能力。如，要组织得力的班委会。班主任对班干部应信任他们，鼓励他们放开手脚，展示自己的才华，各负其责，大胆地去工作。在具体的工作中，帮助和指导他们，培养他们的工作能力。班主任还要有做好家访工作的能力。经常向家长汇报学生的情况，虚心听取家长的意见，取得家长对自己的配合。让学生在班主任和家长的共同关怀下健康成长。
五、用心经营班级
一个良好的班级，是需要班主任去用心经营的。作为一名班主任不但应该具备专业权威，而且在人格上也必须具有感召力，这样，才能赢得学生的尊重和信任。“小规不正，大事不立”，学生良好素质的培养只有抓好每个细节，班主任的以身作则才能逐渐养成。
六、教师的示范作用
要知道怎样做人。班主任的工作具有强烈的示范性，教师的以身作则，才能起到感召的作用，培养出有理想、有道德的人。比如，我要求学生会唱革命首歌曲，要热爱劳动、团结友爱、遵守纪律、热爱学校……那么，我首先要做到这些，要会唱革命歌曲，学生劳动时我要和他们一起劳动，每天和学生一起做操，集体活动时决不和其他人聊天……
良好的班风和积极向上的学习风气，很大程度上取决于班主任的管理风格和方式。一个自由散漫的班主任带出来的班级也就没有凝聚力，也不会形成良好的学风。小学生的向师性、模仿性很强，因此我每时每刻都会严格要求自己，做到言传身教，并随时留意别人的反馈，及时调整自己的形象。
总之，我认为作为班主任应具备高度的责任心、高尚的人格，使学生受到良好的教育，培养出优秀的接班人。
教会学生做人，首先，教师要知道怎样做人。班主任的工作具有强烈的示范性，教师的以身作则，才能起到感召的作用，培养出有理想、有道德的人。比如，我要求学生会唱革命首歌曲，要热爱劳动、团结友爱、遵守纪律、热爱学校……那么，我首先要做到这些，要会唱革命歌曲，学生劳动时我要和他们一起劳动，每天和学生一起做操，集体活动时决不和其他人聊天。
良好的班风和积极向上的学习风气，很大程度上取决于班主任的管理风格和方式。一个自由散漫的班主任带出来的班级也就没有凝聚力，也不会形成良好的学风。小学生的向师性、模仿性很强，因此我每时每刻都会严格要求自己，做到言传身教，并随时留意别人的反馈，及时调整自己的形象。
总之，我认为作为班主任应具备高度的责任心、高尚的人格，使学生受到良好的教育，培养出优秀的接班人。
一、高尚的道德
在素质教育中对从事教学工作的教师来说，不再是过去的“教书匠”，满口“子曰”“诗云″，而应该是灵魂的工程师，做到“教书育人”，这就需要具有较高的师德。而对班主任来说要求就更高了，必须具备高尚道德。班主任经常与学生在一起，一言一行直接影响着学生，常常是学生学习的榜样，所以班主任必须具有高尚的道德境界。就思想、政治方面，要把爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱共产党、爱社会主义，贯串于班主任道德意识的各个方面，这是班主任道德的主线和灵魂，可以把班主任道德提高到崇高的地位。就工作、业务方面，班主任必须从思想上明确以下几方面的内容：献身教育，甘为人梯是班主任道德的崇高境界：热爱学生，诲人不倦是班主任道德的基本原则；严以律己，为人师表是班主任道德的行为规范；严谨治学，勤于进取是班主任道德的学习精神；燃烧自己，照亮他人是班主任道德的显著特征：团结协作，互勉共进是班主任道德的主要内容；联系家长，配合教育是班主任道德的重要方面等。以此做好工作，体现出班主任的高尚的道德。
二、渊博的知识
目前，中小学的班主任绝大多数是担任一门课的，就要有渊博的专业知识和高超的教学艺术，搞好自己的教学。只有以精深的科学知识、完美的教育技巧、妙趣横生的教育语言、生动活泼的教育形式、灵活多样的课后辅导以及良好的教学效果，才能赢得学生的心，才能把学生吸引到自己的周围。所以，班主任必须与其他教师一样，在如何教好课上下苦工夫，认真钻研教材，针对学生，把握重点难点，做到常教常新，得到学生的敬佩。班主任还必须博览群书，掌握必备教育科学知识，教育学、心理学、社会学、经济学、人才学、哲学等，从中了解社会规律、教育规律，掌握人的心理动态，学会培养人的工作方法，才能认真、细致、耐心、有效地做好班主任工作。
三、真挚的爱心
在以学生为主体的情况下，班主任是学生的老师，也是学生的朋友，不能将他们看成是你放牧的小绵羊，应该尊重他们的人格，以和蔼可亲的态度对待他们，在他们有困难时要全力去帮助他们，使他们体会到你像长辈在关心他们。他们才愿意和你凑近，向你敞开心扉。这样，你才能摸清学生的心思，才能对症下药，做好思想工作。总之，你对他们诚心，他们对你诚实；你热爱他们，他们尊敬你，在爱的影响下使班级成为和睦的大家庭。
四、较强的能力
班主任要具有做思想政治工作的能力，要具有开展各种活动的能力，还要有较强的组织能力。如，要组织得力的班委会。班主任对班干部应信任他们，鼓励他们放开手脚，展示自己的才华，各负其责，大胆地去工作。在具体的工作中，帮助和指导他们，培养他们的工作能力。班主任还要有做好家访工作的能力。经常向家长汇报学生的情况，虚心听取家长的意见，取得家长对自己的配合。让学生在班主任和家长的共同关怀下健康成长。
五、用心经营班级
一个良好的班级，是需要班主任去用心经营的。作为一名班主任不但应该具备专业权威，而且在人格上也必须具有感召力，这样，才能赢得学生的尊重和信任。“小规不正，大事不立”，学生良好素质的培养只有抓好每个细节，班主任的以身作则才能逐渐养成。
六、教师的示范作用
要知道怎样做人。班主任的工作具有强烈的示范性，教师的以身作则，才能起到感召的作用，培养出有理想、有道德的人。比如，我要求学生会唱革命首歌曲，要热爱劳动、团结友爱、遵守纪律、热爱学校……那么，我首先要做到这些，要会唱革命歌曲，学生劳动时我要和他们一起劳动，每天和学生一起做操，集体活动时决不和其他人聊天……
良好的班风和积极向上的学习风气，很大程度上取决于班主任的管理风格和方式。一个自由散漫的班主任带出来的班级也就没有凝聚力，也不会形成良好的学风。小学生的向师性、模仿性很强，因此我每时每刻都会严格要求自己，做到言传身教，并随时留意别人的反馈，及时调整自己的形象。
总之，我认为作为班主任应具备高度的责任心、高尚的人格，使学生受到良好的教育，培养出优秀的接班人。
教会学生做人，首先，教师要知道怎样做人。班主任的工作具有强烈的示范性，教师的以身作则，才能起到感召的作用，培养出有理想、有道德的人。比如，我要求学生会唱革命首歌曲，要热爱劳动、团结友爱、遵守纪律、热爱学校……那么，我首先要做到这些，要会唱革命歌曲，学生劳动时我要和他们一起劳动，每天和学生一起做操，集体活动时决不和其他人聊天。
良好的班风和积极向上的学习风气，很大程度上取决于班主任的管理风格和方式。一个自由散漫的班主任带出来的班级也就没有凝聚力，也不会形成良好的学风。小学生的向师性、模仿性很强，因此我每时每刻都会严格要求自己，做到言传身教，并随时留意别人的反馈，及时调整自己的形象。
总之，我认为作为班主任应具备高度的责任心、高尚的人格，使学生受到良好的教育，培养出优秀的接班人。