【摘 要】
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近年来,随着高职院校的不断发展,公共艺术教育也越来越受到重视,特别是2012年以来教育部推动的新一轮涉及高职院校的公共艺术教育评估,给相对薄弱的工科类高职院校带来了契机
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近年来,随着高职院校的不断发展,公共艺术教育也越来越受到重视,特别是2012年以来教育部推动的新一轮涉及高职院校的公共艺术教育评估,给相对薄弱的工科类高职院校带来了契机,评估指标体系的细化更是给各校公共艺术教育的发展指明了方向。但是由于长期的积习,缺乏公共性和规划性;课程设置不够规范、科学;重技能、轻素养,把艺术教育当作德育的一个内容;场地和设施薄弱等,仍是工科类高职院校的现状。
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