【摘 要】
：
关于边色数的点与边临界我们得到如下结论: 定理1 设图G是边色数边临界的。d(v)=2。N(v)={u,w}。且(u,w)∈E(G)。令G′=G·v,若x是G′中分离u,w之割点,则必存在y∈V(G′)
论文部分内容阅读
关于边色数的点与边临界我们得到如下结论: 定理1 设图G是边色数边临界的。d(v)=2。N(v)={u,w}。且(u,w)∈E(G)。令G′=G·v,若x是G′中分离u,w之割点,则必存在y∈V(G′),使得(x,y)∈E(G′)且d(x)=d(y)=△(G)。定理2 若图G是边色数边临界的,且边集{e,f}为G的二边割,又设e=(x,y),f=(u,w)则二边割e,f边分别关联G的最大次顶点。
其他文献
本文依据教学论、学习论和教育心理学分析了极限概念形式成为教学难点的原因,并探讨了克服困难点加强教学的方法。
《心斋诗稿》的作者执著于中国＂诗缘情而绮靡＂的传统诗道,在诗作中基于对人生价值的强烈关照,抒写出自己对天地自然、社会人生新颖、独到、富有审美价值的感悟,表现了＂真与美＂的
王康钱，1975年生，陕西省周至县人，中共党员，2000年7月于西北农林科技大学毕业后，即到陕西广播电视大学工作。2008年1月获得西北农林科技大学农业推广硕士学位，2015年12月晋升为研究
高等数学(与数学分析)教材中只讲第一、二种(型)积分(也称为对长度、面积的积分和对坐标的积分).我们可以引导学生对这些积分重新理解,并启发他们得到第三、四种积分的概念,
本文对曲面积分的教法进行了探讨,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。