论文部分内容阅读
卢铸英是福建厦门鼓浪屿出名的教育家，基督教三一堂首任牧师。他于1880年生在同安古庄乡。
从“园丁”到“良牧”
【摘 要】
：
卢铸英是福建厦门鼓浪屿出名的教育家，基督教三一堂首任牧师。他于1880年生在同安古庄乡。
【机 构】
：
厦门基督教竹树堂《葡萄园》,福建厦门教会
【出 处】
：
天风．中国基督教杂志
【发表日期】
：
2012年2期
其他文献
二十一世纪的中国教会取得了长足的发展，我们在为教会发展欢呼的同时，羊多牧少的困难依然不容忽视。为何这么多年培养了那么多神学生，怎么还是不够？当前又如何解决困难……请看看
如今，“考艺”依然在持续升温，音乐类的考生人数年年都在增加，考生之间的竞争愈加激烈。音乐类的考生中又以声乐专业的占大多数。但令不少培训指导老师着急和苦恼的是大部分声乐考生艺术统考总成绩蛮高，而声乐主科成绩偏低，这无疑大大降低了考生的升学竞争力。所以运用何种行之有效的声乐训练方法，使考生在有限的时间内，声乐训练效果好，声乐水平提高快，就成为各个指导老师迫切要解决的问题。笔者经过多年的实践与探索，总结
一、引言 义务教育阶段英语课程的总目标要求学生形成初步的综合语言运用能力，发展心智，提高综合人文素养。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，《义务教育英语课程标准》（2011版）对语言技能中的英语写作五级目标描述如下： ①能根据写作要求，收集、准备素材。 ②能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。 ③能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 ④能简单描述人物或事件。 ⑤能
新课程理念下，高考物理更加注重物理思想、物理方法的考查，“分割”思想和方法作为一种迅速解决非线性变量问题的有效手段，仍将在高考试题中有所体现。在解决非线性变化的变量问题时，如果能够掌握好这种解题方法，在很多时候能使复杂问题大大简化，给我们解决物理问题带来事半功倍的效果。“分割”思想和方法，从数学上讲，其实是一种微分的思想方法，下面通过一道例题谈谈“分割”思想在解決物理问题中的运用。 【案例】如图
通常说的史料，就是指人类社会在发展过程中所遗留下来的，并帮助我们认识、解释和重构历史过程的那些痕迹。人类对历史的认识和研究离不开史料。在历史学习能力的培养上，离不开史料的运用。史料能够帮助学生更具体理解历史现象，是历史学习当中必不可少的工具。 一、史料的种类 根据不同的划分标准，史料可以有多种类型。按照史料的价值和可靠程度可以分为第一手史料和第二手史料，前者是指接近或直接在历史发生当时所产生的
文章分析了中国移动电话及移动电话电池市场的现状,总结了移动电话业潜在需求的特色.利用计量经济学模型预测了中国移动电话业的市场需求和发展趋势.
相信很多任教高三地理的教师跟我一样都有这种感觉，那就是相当一部分学生的解题能力，尤其是题目关键词的解读能力较低，并且严重地影响了学生的提分空间。这种状况如果长期得不到有效改善，会导致学生地理复习效果出现“高原现象”，最终影响到学生高考复习的自信心。因此，提升解题能力是达成地理高效复习的重点，而题目关键词解读能力的提升就是突破口所在。那么如何提升学生的关键词解读能力呢？ 一、敲警钟——加深学生对解
继1995年湖南省郴州市推行公开选拔县级领导干部,到今年已经是第五批了.这是市委、市政府深化人事制度改革的又一重大举措,也是建立社会主义市场经济体制的需要.公开选拔县级