【摘 要】
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患者女,64岁,主因食欲不振伴上腹部间歇性隐痛,于2010年4月18日入院。胃镜提示：十二指肠球部占位。咬检组织病理诊断：黏液腺癌。临床诊断为十二指肠黏液腺癌。2010年4月23日取
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患者女,64岁,主因食欲不振伴上腹部间歇性隐痛,于2010年4月18日入院。胃镜提示：十二指肠球部占位。咬检组织病理诊断：黏液腺癌。临床诊断为十二指肠黏液腺癌。2010年4月23日取乙二胺四乙酸二钾（EDTA-K2）抗凝静脉血,使用日本Sysmex1800i全自动血细胞计数仪查血常规（约30 min测定）,结果如下：白细胞6.98×109/L,红细胞4.13×1012/L,血红蛋白123 g/L,血小板28×109/L,
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摘 要：学生解答生物学问题出现错误的原因多种多样。本文从基础知识缺陷、关键信息提取、解题思路的确定以及背景知识的再现等方面，探讨其思维原因并提出了应对措施。 关键词：思维障碍；信息提取；思维定位；背景知识 中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1008-4428（2010）12-121-02 解题出现错误的实质是学生解题时发生思维障碍，常因基础知识掌握不好、信息提取能力欠缺