论文部分内容阅读
信息技术与课程整合是我国面向21世纪教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学相比，有一定的交叉性、继承性、综合性。它具有相对独立的教学类型，利用网络特性，帮助学生实现协作式学习。对于化学学科不同内容的定位，信息技术应用的手段也不同，本文介绍了几种信息技术与化学课程整合的基本模式及其适用环境、实施步骤等。