论文部分内容阅读
新课改倡导的合作探究式学习，是指在教师的引导下，以教材为监本．以学生为主体，通过教学过程的实施，实现学生学习能力的提高，思维意识的形成，文学修养的提升，语文知识的积累等学习目标。关注能力形成，关注学生发展，面向全体学生，突出个性的形成．最大限度地挖掘学生的潜能.
“合作探究”式教学模式在高中语文教学中的运用
【摘 要】
：
新课改倡导的合作探究式学习，是指在教师的引导下，以教材为监本．以学生为主体，通过教学过程的实施，实现学生学习能力的提高，思维意识的形成，文学修养的提升，语文知识的积累等学习目标
【机 构】
：
陕西省定边中学
【出 处】
：
陕西教育(教学版)
【发表日期】
：
2015年7期
其他文献
科学学科是向小学生进行科学启蒙教育的基础课程，为了实现“学生科学启蒙教育”的目标，科学课倡导“启发学生自主探究应用知识”。通过科学探究，使小学生体验到探究的乐趣，获得自
研究了Ni-Sat.％W合金基带在磷酸-硫酸及有机添加剂体系中的阳极极化行为.结合扫描电镜（SEM）、X射线光电子能谱（xPS）分析,对不同阳极极化电位区间基带表面微观形貌和相组成进行了讨
数学源于生活,寓于生活,用于生活。注重数学与生活的联系是国际数学教育改革的发展之一。将数学知识与学生的生活实际紧密结合,使学生了解数学将是一门看得见、摸得着、用得
采用沸腾硝酸法和声发射技术研究了敏化316L奥氏体不锈钢的晶间腐蚀特性.通过失重法对3个周期实验的腐蚀速率进行计算和评定,并利用金相显微镜观察了各周期实验后试样腐蚀形