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概述混合式教学的理论基础及含义,以高职公共英语为切入点,探究混合式教学模式的构建。以重庆三峡医药高等专科学校同一年级的115 名学生为研究对象,分为实验班和对照班,通过实证研究探讨混合式教学模式对学生英语综合能力的影响。实践证明,混合式教学模式不仅有利于提高学生的英语综合能力及英语成绩,尤其是听说能力;还有利于提高学生的学习主动性,提升教学效果。